Конспекты лекции для студентов

Здесь вы найдете очень разные конспекты лекционного материала, который вам будет полезен для написания ваших дипломных работ, курсовых работ, написание рефератов, докладов и так далее.

Сайт life-prog.ru не претендует на авторское право этих материалов, а предоставляет возможность бесплатного пользования на благо обществу студентов!

Всего лекционного материала у нас - 34,415 публикации.

• Общие положения;
• Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты;
• Личностные универсальные учебные действия;
• Регулятивные универсальные учебные действия;
• Коммуникативные универсальные учебные действия;
• Познавательные универсальные учебные действия;
• Обращение с устройствами ИКТ;
• Фиксация изображений и звуков;
• Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений;
• Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности;
• Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного;
• Работа с текстом: оценка информации;
• Аудирование;
• Говорение;
• Функциональные разновидности языка;
• Общие сведения о языке;
• Лексикология и фразеология;
• Устное народное творчество;
• Аудирование;
• Лексическая сторона речи;
• Грамматическая сторона речи;
• История Древнего мира;
• История Средних веков;
• История Нового времени;
• Новейшая история;
• Обществознание;
• Общество, в котором мы живём;
• Основы российского законодательства;
• Мир экономики;
• Источники географической информации;
• Природа Земли и человек;
• Материки, океаны и страны;
• Население России;
• Геометрические фигуры;
• Информация и способы её представления;
• Основы алгоритмической культуры;
• Механические явления;
• Живые организмы;
• Человек и его здоровье;
• Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений);
• Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение вещества;
• Многообразие химических реакций;
• Многообразие веществ;
• Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства;
• Музыкальный образ и музыкальная драматургия;
• Музыка в современном мире: традиции и инновации;
• Кулинария;
• Технологии растениеводства;
• Знания о физической культуре;
• Способы двигательной (физкультурной) деятельности;
• Физическое совершенствование;
• Основы комплексной безопасности;
• Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций;
• Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации;
• Основы здорового образа жизни;
• Основы медицинских знаний и оказание первой помощи;
• Общие положения;
• Особенности оценки личностных результатов;
• Особенности оценки метапредметных результатов;
• Особенности оценки индивидуального проекта;
• Особенности оценки предметных результатов;
• Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений;
• Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию;
• Ступени основного общего образования;
• Технологии развития универсальных учебных действий;
• Специфические черты (различия) проектной и учебно-исследовательской деятельности;
• Учебное сотрудничество;
• Совместная деятельность;
• Проектная деятельность обучающихся как форма сотрудничества;
• Дискуссия;
• Тренинги;
• Общий приём доказательства;
• Рефлексия;
• Педагогическое общение;
• Программы отдельных учебных предметов, курсов;
• Речевая деятельность;
• Морфемика и словообразование;
• Лексикология и фразеология;
• Синтаксис;
• Правописание: орфография и пунктуация;
• Язык и культура;
• Сведения по теории и истории литературы;
• Иностранный язык. Второй иностранный язык;
• Аудирование;
• Социокультурные знания и умения;
• Языковые средства;
• Грамматическая сторона речи;
• Древняя и средневековая Русь;
• Россия в Новое время;
• Россия в Новейшее время (XX — начало XXI в.);
• Древний Восток;
• Зрелое Средневековье;
• Страны Европы и Северной Америки в середине XVII—ХVIII в.;
• Мир в 1918—1939 гг.;
• Мир во второй половине XX — начале XXI в.;
• География Земли;
• Природа Земли и человек;
• Атмосфера — воздушная оболочка Земли.;
• Гидросфера — водная оболочка Земли.;
• Население Земли;
• Материки, океаны и страны;
• Природа России;
• Население России;
• Хозяйство России;
• Математика. Алгебра. Геометрия;
• Информатика;
• Живые организмы;
• Человек и его здоровье;
• Общие биологические закономерности;
• Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений);
• Изобразительное искусство;
• Средства художественной выразительности;
• Технология;
• Создание изделий из текстильных и поделочных материалов;
• Знания о физической культуре;
• Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью;
• Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации;
• Цель и задачи воспитания и социализации обучающихся;
• Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся;
• Принципы и особенности организации содержания воспитания и социализации обучающихся;
• Основное содержание воспитания и социализации обучающихся;
• Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
• Воспитание социальной ответственности и компетентности;
• Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;
• Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;
• Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание);
• Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся;
• Организация работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни;
• Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся;
• Мониторинг эффективности реализации образовательным учреждением программы воспитания и социализации обучающихся;
• Методологический инструментарий мониторинга воспитания и социализации обучающихся;
• Характеристика содержания;
• Механизмы реализации программы;
• Требования к условиям реализации программы;
• Организационный раздел;
• Система условий реализации основной образовательной программы;
• Кадровое обеспечение;
• Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования;
• Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников;
• Организация методической работы;
• Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования;
• Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования;
• Материально-технические условия реализации основной образовательной программы;
• Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы;
• Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования;
• Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта;
• Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования;
• Обязанности и права Школы;
• Обязанности и права Родителей;
• Основания изменения и расторжения договора и прочие условия;
• Программа воспитания и социализации обучающихся;
• образовательного учреждения;
• Введение;
• Понятие производственной мощности предприятия;
• Расчет производственной мощности предприятия;
• Обоснование производственной программы производственной мощностью осуществляется в 4 этапа.;
• Производственная характеристика предприятия;
• Среднесписочная численность работников завода составляет 2350 человек, в том числе промышленно-производственного персонала 2100 человек.;
• П р и м е ч а н и е. Источник: собственная разработка.;
• У1 - удельный расход продукции первого цеха, используемой для производства единицы продукции, выпускаемой вторым цехом.;
• Анализ использования производственного оборудования предприятия;
• Дозвіл на початок робіт підвищеної небезпеки, який необхідний організації чи підприємству, хто працює в будівництві.;
• Адміністративна відповідальність встановлюється Кодексом про адміністративні правопорушення і передбачає накладення на службових осіб,громадян-власників штрафів.;
• Роботодавець зобов'язаний безплатно створювати необхідні умови для роботи посадових осіб державних органів з нагляду за охороною праці.;
• Розглянемо дію випромінювання на людину під час праці та методи захисту від його негативного впливу.;
• Використанням засобів індивідуального захисту.;
• Індивідуальні засоби захисту (спеціальні протилазерні окуляри, щитки, маски, спецодяг, рукавиці).;
• Роботодавець безпосередньо несе відповідальність за ефективність функціонування СУОП та виконання вимог діючих нормативно-правових актів та чинного законодавства з охорони праці.;
• Нормування праці — це вид діяльності з управління виробництвом,;
• Добовий режим праці та відпочинку включає кількість змін за добу, час відновлення працездатності між змінами.;
• Сумарна маса вантажу, який переміщується протягом кожної години робочої зміни, не повинна перевищувати: з робочої поверхні - 350 кг; з підлоги - 175 кг.;
• Охорона праці неповнолітніх;
• Для неповнолітніх у віці від 16 до 18 років встановлений скорочений 36-годинний робочий тиждень, а для 15-річних - 24-годинний.;
• Щорічні відпустки неповнолітнім надаються в літній час або, за їх бажанням, у будь-яку іншу пору року (ст. 195 КЗпП). Тривалість такої відпустки - один календарний місяць.;
• Розрахунок санітарно-побутових приміщень проводиться в залежності від санітарної характеристики виробничих процесів та кількості працюючих в найбільш чисельну зміну.;
• Об'єм виробничих приміщень на одного працівника згідно з санітарними нормами повинен складати не менше 15 м3, а площа приміщень — не менше 4,5 м2.;
• Ширина основних проходів всередині цехів та дільниць повинна бути не менше 1,5 м, а ширина проїздів — 2,5 м.;
• Поруччя фарбують у жовтий (червоний) колір, а стояки — у білий Сходи виготовляються ребристими або із смугастої сталі;
• У СІЛЬСКОму господарстві вибухонебезпечними є млини, олійниці, комбікормові цехи та ін., у лісовому господарстві — цехи переробки деревини.;
• Під час роботи з воднем існує небезпека пожежі та вибуху. В суміші з киснем або повітрям водень утворює детонуючі та горючі системи.;
• Захист від дії термічних деформацій.;
• Відкриті трубопроводи і ємкості фарбують у різні кольори в залежності від продукту транспортування і зберігання.;
• Отраслей мат. пр-ва. Место, зн-е и особ-и пром-ти в хоз. ком-се РБ. Осн. нап-я соверш-я стр-ы нар-хоз комл-а.;
• Организия как субъекта хоз-я. Задачи и принципы деят-и организ. Опишите среду функцион.организ.;
• Особен. организаций разл. форм соб-и. Механизм и особен.их создания. Реорганиз. и прекращ. деят-и.;
• ОС. Состав, стр-ра. Охар-те виды стоимости ОС.;
• Сущность Обортных ср-в. Состав, структура ОбС. Методы нормирования.;
• Источники формирования ОбС. Методы опред-я необх.размера ОбС.;
• Сущность оценки использ-я и оборач-ти ОбС. Пути, ведущие к улучшению использования ОбС.;
• Персонал организ. Состав персонала. Показатели наличия и использ. персонала.;
• Производит. труда. Показ. и методы измерения.. Факторы и резервы роста, пути его повышения.;
• Производственная программа. Содержание, измерители и показат. Методика формирования.;
• Производственная мощность. Факторы, методы расчета показ. эффект. использ. ПМ.;
• Сущность и функции оплаты труда. Состав труд.доходов. Тарифная системы оплаты труда.;
• Повременная форма оплаты труда. Системы и преимущества.;
• Смета затрат на произ-во продукции. Методы калькулир. себестоим. ед. продукции. Источн. и факторы снижения с/с продукции.;
• Инвестиции.Источники.Методы оценки.;
• Инновации.Виды.Содерж.Эффективн.испол.;
• Качество.Показат. качества. Методы опред.;
• Введение;
• Предельная полезность: понятие и функции;
• Основные постулаты теории поведения потребителя.;
• Измерение величины полезности. Первый и второй закон Госсена.;
• Принцип убывания предельной полезности;
• Заключение;
• Варіант 7;
• Висновок;
• Завдання № 2;
• Загальні висновки;
• Определение структуры класса. Спецификаторы доступа.;
• Фундаментальные принципы лежащие в основе класса.;
• Управление каталогами и операции для работы с ними.;
• Таблицы Stringgrid, Drawgrid. Основные св - ва и методы.;
• Библиотека визуальных компонентов. Иерархия классов.;
• Анализ дискового пространства. Функции определения размера диска и свободного пространства.;
• Панель инструментов и строка состояния. Установка даты и времени.;
• Система координат, графические инструменты.;
• Переключатели выбора, предназначение. Основные свойства и методы.;
• Функции связанные с управлением именами и расширениями файлов. Модуль sysutils.;
• Классы и типы для работы с графикой.;
• Кнопка button, кнопка с рисунком и кнопка быстрого запуска.;
• Основные свойства и события компонентов ввода и отображения информации Label, Edit, Memo, Button.;
• Виды списков, основные характеристики Listbox, CheckListbox, Combobox.;
• Методы визуальной разработки приложений, отличие визуальной системы программирования от невизуальной. Факторы, которые надо учитывать при разработке приложений;
• Компонент движок, основные свойства и методы.;
• Меню главное, контекстное меню.;
• Модификация базы данных. Использование связанных таблиц. Создание форм и отчетов;
• Работа с данными при помощи запросов;
• Типы сущностей;
• Типы связей;
• Алгоритм нахождения корня уравнения на отрезке методом деления пополам;
• Общие сведения;
• Теоретические сведения;
• Аналіз шкідливих та небезпечних факторів;
• Електромагнітне випромінювання;
• Освітленість робочого місця;
• Аналіз впливу;
• Пожежна безпека;
• Лабораторная работа № 4;
• Введение. Понятие информационной системы;
• Проблемы реляционного подхода;
• Нормализация;
• V этап. Синтез компьютерной модели объекта и технология его создания;
• Создание таблицы;
• Создание новой пустой таблицы;
• Создание таблицы в режиме конструктора;
• Выбор для поля таблицы типа данного;
• Свойство Размер поля;
• Свойство Формат поля;
• Свойство Формат поля для даты/времени;
• Свойство Формат поля для числовых и денежных полей;
• Заключение;
• Понятия объекта, класса объектов.;
• Основные понятия ООП: инкапсуляция, наследование и полиморфизм.;
• Структурное програММирование;
• Прототипы функций.;
• Интерфейсы и реализация;
• Конструктор без параметров (по умолчанию);
• Структуры и объединения;
• Ф-и - члены с константным указателем this;
• Перегрузка бинарных операций;
• Преобразование типов, определяемых пользователем с помощью конструкторов и операций преобразования.;
• Неявное преобразование типов;
• Наследование клаССов и производные клаССы.;
• Конструкторы, деструкторы и наследование.;
• Виртуальные базовые классы.;
• Виртуальные функции.;
• Полиморфизм.;
• Абстрактные клаССы и чистые виртуальные функцИИ.;
• Заголовочные файлы.;
• ПредопределЁННые объекты и потоки.;
• Ошибки потоков.;
• Конструкторы файловых потоков.;
• Укажіть дії, які можна виконувати з даними за допомогою об’єкта Запит СУБД MS Access.;
• СУБД Microsoft Access;
• Технология создания БД в Access;
• V. Обработка данных запросами;
• Вычисляемые поля в запросе;
• Типы запросов;
• VII. Вывод информации из БД;
• История создания СУБД;
• Модели данных;
• Основные понятия СУБД;
• Структура СУБД «Access»;
• Таблицы;
• Типы полей;
• Формат поля;
• Маскирование поля;
• Характеристики полей Дата/время;
• Использование характеристики поля «Значение по умолчанию»;
• Характеристики поля «Условие на значение», «Сообщение об ошибке»;
• Поле типа «мастер подстановок», «гиперссылка»;
• Замечание;
• Типы запросов;
• Запросы;
• Изменение вычисляемого поля;
• Настройка элементов управления формы с помощью панели инструментов.;
• Сферы применения макросов.;
• Макросы. Обзор макрокоманд, доступных для применения в макросах;
• Понятие макроса и модуля.;
• Назначение языка SQL;
• Структура команд языка SQL;
• Основные термины;
• SQL. Синтаксис команды CREATE TABLE.;
• Индексирование;
• SQL. Синтаксис команды INSERT;
• SQL Синтаксис команды SELECT;
• Использование SQL с другими языками программирования;
• Visual Basic Application. Основные понятия.;
• Область определения переменных и констант в VBA;
• Инструкция Const в VBA;
• Циклическая обработка операторов;
• Инструкция Select Case;
• ІК-03 (Системи управління базами даних);
• Аналіз шкідливих та небезпечних факторів;
• Електромагнітне випромінювання;
• Розрахунок штучного освітлення;
• Пожежна безпека;
• Классификация по сфере применения;
• Свойства ИС;
• Вопрос 3. Опишите файловую систему организации данных. Проанализируйте ее достоинства и недостатки. Аргументируйте предпосылки возникновения БД.;
• Основные понятия;
• Вопрос 5. Дайте определение понятию модель представления данных, опишите сетевую модель представления данных, укажите её достоинства и недостатки;
• Недостатки;
• Вопрос 7. Охарактеризуйте постреляционную модель данных. Систематизируйте её достоинства и недостатки;
• Достоинства объектно-реляционных отображений.;
• Основные функции СУБД;
• Типовая организация современной СУБД;
• Типы связей;
• Вопрос 13. Перечислите этапы жизненного цикла базы данных. Кратко охарактеризуйте их;
• Совместное использование данных многими пользователями.;
• Дружелюбный интерфейс пользователя.;
• Вопрос 15. Проанализируйте этапы проектирования реляционной базы данных: концептуальный, логический, физический. Выделите их основные характерные черты;
• Вопрос 16. Охарактеризуйте процесс нормализации таблиц. Прокомментируйте его назначение. Интерпретируйте нормальные формы;
• Первая нормальная форма;
• Вопрос 17. Дайте определение понятию транзакция. Проанализируйте необходимость эксплуатации журнала транзакций. Выделите свойства транзакции;
• Дата и время;
• Создание формы с помощью Мастера;
• Создание формы с помощью Конструктора;
• Включение вычисляемого поля для расчета итоговых значений;
• Вопрос 22. Охарактеризуйте назначение языка SQL. Конкретизируйте его стандарты. Выделите достоинства языка SQL;
• Оператор INSERT;
• Оператор UPDATE;
• Выражения;
• Раздел GROUP BY;
• Уровни объектов и привилегии;
• Файл-серверные;
• Недостатки архитектуры файл/сервер;
• Основы журналирования;
• Введение;
• Описание предметной области «Платная поликлиника»;
• Диаграмма прецедентов;
• Диаграмма классов;
• Листинг;
• Введение;
• ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТИЕ № 1;
• Создание таблиц;
• Ограничение PRIMARY KEY;
• Ограничение UNIQUE;
• CONSTRAINT ProgressSubjectForeign FOREIGN KEY (IDSubject) REFERENCES Subject,;
• Ограничение CHECK;
• Команда вставки - INSERT;
• Команда обновления - UPDATE;
• Команда удаления - DELETE;
• Модификация ограничений;
• Добавление ограничений с ограниченной областью проверки;
• WITH NOCHECK;
• Добавление столбца;
• Модификация столбца;
• Переименование таблицы;
• Лабораторная работа № 4;
• Выборка данных из нескольких таблиц;
• Определение условий выборки в предложении WHERE.;
• Групповые функции и предложение GROUP BY;
• Предложение ORDER BY;
• Подзапросы;
• FROM Progress);
• FROM Progress P;
• GROUP BY IDGroup) b;
• FROM Progress;
• GROUP BY IDGroup;
• Представления;
• WITH CHECK OPTION;
• Хранимые процедуры;
• Операторы SET и SELECT;
• Объявление параметров;
• Изменение хранимых процедур;
• Лабораторная работа №8;
• IF EXISTS;
• Задания в тестовой форме;
• Не надо;
• Class date;
• А объекты - это структурные переменные.;
• Методы классов;
• Перегруженные конструкторы;
• Инкапсуляция данных;
• В целом для принтера программа будет иметь следующий вид;
• Конструкторы и деструкторы;
• Продолжаем разговор о принтере;
• Перегрузка оператора состоит в изменении смысла оператора.;
• Void main(void);
• Статические элементы класса;
• Итак, ЧТО ВАМ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ;
• Наследование и полиморфизм;
• Class employee;
• Представление о наследовании;
• ЧТО ТАКОЕ ЗАЩИЩЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ;
• РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТА ИМЕН;
• Для закрепления материала;
• Void main (void);
• Class zp;
• ПОСТРОЕНИЕ ИЕРАРХИИ КЛАССОВ;
• Друзья класса;
• Понятие о полиморфизме и виртуальных функциях;
• СОЗДАНИЕ ПРОСТОГО ШАБЛОНА ФУНКЦИИ;
• ШАБЛОНЫ, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТ НЕСКОЛЬКО ТИПОВ;
• Использование шаблонов классов;
• СОЗДАНИЕ ШАБЛОНА КЛАССА;
• ЧТО ВАМ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ;
• Итог, коротко;
• По поводу полиморфизма;
• Теоретическая часть.;
• Практическая часть.;
• Индивидуальное задание.;
• Менеджмент;
• ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
• СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ.;
• К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
• ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ;
• Анализ внутренней и внешней среды: исходные составляющие стратегического менеджмента;
• Конкурентные преимущества фирмы.;
• Разработка миссии конкретной организации;
• КУРСОВАЯ РАБОТА;
• Спеціальності;
• Должности;
• ТЕМА: КЛАССИЧЕСКИЕ АЛГОРИТМЫ ОБРАБОТКИ МАССИВОВ;
• Инициализация массивов;
• Выборка элементов массивов;
• Использование циклических операций для обработки массивов;
• Bubble.с;
• Последовательный поиск;
• Перестановка элементов одномерного массива в обратном порядке;
• Задачи для самостоятельной работы;
• Многомерные массивы.;
• Массивы структур и массивы ячеек;
• Массивы;
• Листинг 7.5. Работа с массивом размерностью 5х2 (html, txt);
• Листинг 7.10. Работа с функциями LBound и UBound (html, txt);
• Принятие решений: If-Then-Else;
• Сравнение с использованием Like и Is;
• Листинг 7.23. Поиск всех файлов в корневом каталоге диска C (html, txt);
• Пояснительная записка;
• Необходимость изучения темы;
• Классификация задач обработки потока данных;
• Задачи заполнения;
• Задачи анализа;
• Задачи поиска;
• Задачи перестановки;
• Задачи для самостоятельного решения;
• Теоретическая часть.;
• Практическая часть.;
• Массивы;
• Переменные-массивы;
• Инициализаторы массивов;
• Члены массива;
• Исключение сохранения массива;
• Массивы;
• Недостатки;
• Общие понятия;
• Ввод одномерного массива в память компьютера;
• Вывод массива на экран;
• Подсчёт суммы, произведения, количества элементов массива, удовлетворяющих заданному условию;
• Поиск значений среднего арифметического и среднего геометрического элементов массива;
• Обработка элементов одномерного массива, имеющих чётные индексы;
• Формирование нового одномерного массива из элементов другого одномерного массива;
• Нахождение максимального (минимального) элемента одномерного массива;
• Изменение порядка следования элементов в массиве на обратный (инверсия);
• Сортировка элементов массива;
• Ввод и вывод на экран двумерного массива;
• Нахождение суммы, произведения элементов, максимума всей матрицы в целом;
• Нахождение суммы, произведения, максимума в каждой строке матрицы;
• Обработка элементов главной диагонали;
• Обработка элементов побочной диагонали;
• Обработка элементов квадратных матриц, расположенных над и под главными и побочными диагоналями;
• Задача 1;
• Задача 2;
• Задача 3;
• Определение числа элементов массива, удовлетворяющих заданному условию;
• Циклический сдвиг элементов массива;
• Упорядочение Массива;
• Одномерные массивы;
• Задания;
• МАССИВЫ;
• Многомерные массивы;
• Ввод элементов массива;
• Алгоритм вычисления суммы элементов массива;
• Поиск максимального элемента и его номера;
• Алгоритм удаления элемента из массива;
• Упорядочение элементов массива;
• Вставка;