Социально-исторических условий (на материале экономической географии)

Примером такого имитационного игрового моделирования может служить игра «Железнодорожная компания», применяемая с конца 60-х гг. в США; ее предметное содержание сосредоточено в области экономической географии и затрагивает также историю страны. Игра предназначена для старшеклассников.

Участники делятся на пять групп, каждая группа представляет совет директоров одной из пяти железнодорожных компаний. Среди участников группы-команды распределяются роли; в каждой группе обязательно есть секретарь, фиксирующий решения «Совета ди­ректоров», казначей, ведущий финансовые дела, топограф, намеча­ющий планы прокладки новых дорог. Действие игры происходит в 1860 году. Перед каждой железнодорожной «компанией» стоит цель — пересечь страну с востока на запад, проложив железнодорожный путь. Каждый раунд игры соответствует трем месяцам реального времени. Каждый раунд компания принимает решение о том, где и как прокладывать путь, учитывая при этом ряд факторов: рельеф местности, расположение населенных пунктов, возможные отчис­ления в местный бюджет, состояние финансового баланса по итогам предыдущего раунда, а также наличие других компании и планы их работ. После того, как компании принимают решения, учитель вытаскивает наугад карточку из набора «случайных событий» и объявляет о каком-либо неожиданном событии. Например, наводнением разрушен железнодорожный мост и одна из компаний вынуждена срочно заняться ремонтом пути; на северных участках другой компании на железнодорожных рабочих напали индейцы племени Сиу и т.д. Пострадавшие компании вынуждены вносить поправки в свои расчеты.