В психолого-педагогических исследованиях 80-х гг. была выделена совокупность обобщенных интеллектуальных операций, которые синтезированы на материале мыслительной деятельности специалистов-обществоведов. В число этих операций входят:
1) исторический анализ проблемы,
2) выявление трудностей, определяемых контекстом данной проблемы,
3) разложение поставленной проблемы на более частные под-проблемы,
4) разработка решения, охватывающего каждую из частных подпроблем,
5) оценка решения, поиск логического обоснования решения, формулирование следствий этого решения.
Рассмотрим пример применения проблемного подхода, воплощенного в имитационно-моделирующей игре для старшеклассников. В качестве конкретного примера мы возьмем игру по курсу обществоведения, посвященную социальным проблемам в СССР (на материале советского сельского хозяйства), разработанную к началу 80-х гг. американскими педагогами и психологами. В современных условиях эта игра представляет интерес не только в исторически-описательном плане; она демонстрирует возможности глубокого изучения чужого социального строя и культуры при помощи такого сильного инструмента, каким является учебная игра.
