ПИТАННЯ СТУДЕНТАМ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Які теоретичні основи сучасних педагогічних технологій?

2. Відтворіть і узагальніть сучасні подання про розуміння терміну "педагогічна технологія" у науковій літературі. Чим воно відрізняється від "методики"?

3. Яка структура педагогічної технології?

4. Опишіть джерела і складові елементи інноваційних педагогічних технологій.

5. На чому ґрунтується зміст сучасних педагогічних технологій?

6. Назвіть основні методологічні підходи до освітнього процесу, створення і впровадження педагогічних технологій, розроблених науковцями.

7. Виділіть і обґрунтуйте основні ознаки класифікації педагогічних технологій.

8. Що являє собою класифікація педагогічних технологій Г.К. Селевка?

9. Сформулюйте принципи, які лежать в основі проектування інноваційних технологій навчання у виші.

10. Назвіть основні напрямки застосування педагогічних технологій у сфері початкової освіти.

11. Розкрийте поняття "діяльність" та вкажіть її роль у вихованні студентів.

12. Назвіть принципи навчання.

13. Нетрадиційні види подачі лекційного матеріалу, особливості їх організації та проведення.

14. Дидактичні основи організації і проведення ігрового навчання у виші.

15. Особливості організації навчальних занять з використанням різних форм і методів ігрового навчання.

16. Метод самостійної роботи, особливості його використання в виші.

17. Консультування як особлива форма навчальної роботи у виші.

18. Сутність процесу інформатизації освіти.

19. Національні цільові програми, проекти, спрямовані на розвиток процесу інформатизації освіти.

20. Використання офісних технологій у професійній педагогічної діяльності.

21. Використання в педагогічній практиці ресурсів мережі Інтернет.

22. Сучасні мережні технології.

23. Що Ви розумієте під особистісно-орієнтованим навчанням?

24. Чи маєте Ви досвід використання особистісно-орієнтованих технологій?

25. Чим відрізняється дистанційне навчання від заочного?

26. Дистанційна освіта – це метод, технологія або нова форма навчання?

27. Чи знайде ДН своє місце у системі безперервної освіти? Якщо так, то за яких умов? Якщо ні, то чому?

28. Яким Вам бачиться розвиток системи шкільної, вишівської освіти в найближчі роки?

29. Рівні самостійної роботи студентів: рівень-знайомство, рівень-відтворення, рівень-вмінь та навичок, рівень-творчість.

30. Сутність поняття "педагогічна технологія": сучасні підходи до трактування поняття.

31. Інформаційні технології в загальній і вищій освіті.

32. "Наукові дебати" як педагогічна технологія: мета, принципи організації та проведення.

33. Технологія "шість капелюхів мислення": основна концепція ("Мислення ділиться на шість різних режимів").

34. Класифікаційні характеристики технології "метод проектів".

35. Історія технології модульного навчання.

36. Використання бально-рейтингової системи оцінювання успішності студентів: цілі, методичні, організаційні умови, вплив на якісні характеристики і ефективність освітнього процесу.

37. Портфоліо: мета і результат, функції й види портфоліо. Критерії оцінювання портфоліо.

38. Електронні презентації як засіб активізації навчального процесу: за і проти.

39. Створення моделі педагогічного (студентського) телекомунікацій­ного проекту: публікація, презентація, сайт.

40. Що таке навчальний модуль? У чому полягає суть модульного навчання?

41. Що собою представляє модульна програма? Як здійснюється побудова модульної програми? Яку роль грає вчитель при роботі учня з модулем (модульної програмою)? Складіть алгоритм побудови модульної програми.

42. Які принципи, правила технології модульного навчання? Які сильні сторони технології модульного навчання? У чому полягають її обмеження? Як можна зменшити існуючі обмеження технології модульного навчання?

43. Чому технологію модульного навчання називають інтегрованою? Відповідь аргументуйте.