1. Яким чином здійснюється формування технологічної компетентності майбутніх фахівців в галузі ІКТ?
2. У чому полягає зміст комп’ютерної підготовки викладача, за якими рівнями вона здійснюється?
3. Які дидактичні умови лежать в основі підготовки педагогічних кадрів до роботи в ЄІОС?
4. Схарактеризуйте зміст методичної компетентності педагога в галузі ІКТ.
5. Схарактеризуйте створення автоматизованої системи управління закладом.
6. У чому полягає необхідність модернізації освіти?
7. Чим зумовлена необхідність створення та використання інформаційного освітнього середовища?
8. Схарактеризуйте зміст і характеристику компонентів інформаційного середовища.
9. Які інструменти навчальної діяльності використовуються в ІОС?
10. Яка роль суб’єктів в ІОС?
11. Яким чином ІКТ впливають на навчальний процес з використанням ІОС?
12. Роль і місце контенту в ІОС?
13. Як створити, сформувати та використовувати ІОС?
14. У чому виявляється діагностична функція ІОС?
15. Яким чином за допомогою ІОС здійснюється підвищення мотивації навчання?
16. Яка роль ІОС у забезпеченні самостійної роботи студентів?
17. Яким чином здійснюється системний контроль знань студентів в ІОС, його переваги та недоліки?
18. Схарактеризуйте ІОС, його мету та основні завдання.
19. У чому полягають можливості використання ІОС в навчальному процесі, його складові?
20. Схарактеризувати процес інформатизації освіти та які питання він вирішує.
21. Які умови створення ЄІОС навчального закладу та їх вплив на здійснення навчального процесу?
22. Який вплив на результати використання ЄІОС має навчальний процес?
23. Які умови створення єдиного інформаційного простору навчального закладу, його вплив на студентів і викладачів?
24. Які функції ЄІОС у здійсненні освітньої діяльності?
25. Яким чином здійснюється аналіз використання ІКТ у навчальному закладі?
26. У чому полягає зміст технології навчання e-learning?
27. Що дає e-learning у підвищенні кваліфікації викладачі, які його переваги?
28. Яким чином e-learning використовується в самостійній роботі студентів?
29. Які проблеми висуває використання e-learning?
30. Схарактеризуйте компоненти e-learning.
31. Які категорії e-learning в двох компонентах: контента і комунікації? Навести приклади.
32. Схарактеризуйте змішане навчання та його використання в дистанційній освіті.
33. Які існують та використовуються моделі змішаного навчання, у чому полягають їх переваги та недоліки?
34. Які чинники необхідно враховувати для здійснення змішаного навчання?
35. Які цілі використання e-learning?
36. Які питання, проблеми необхідно вирішити для ефективного використання e-learning в навчальному процесі ВНЗ?
37. Схарактеризуйте структуру електронного навчального засобу, вимоги до нього.
38. У чому полягає алгоритм створення електронного навчального засобу?
39. У чому полягає відмінність Веб 1.0 від Веб 2.0?
40. Схарактеризуйте соціальні сервіси Веб 2.0.
41. Схарактеризуйте сервіси: Флікр, Делішес, енциклопедія ВікіВікі.
42. Яким чином технології Веб 2.0 використовуються в навчальному процесі ВНЗ?
43. Характеристика мобільного навчання та можливості його використання в навчальному процесі.
44. Схарактеризуйте функціональні можливості стільникового або мобільного зв’язку.
45. Які сервіси мобільного зв’язку використовуються в навчальному процесі ВНЗ?
46. Схарактеризуйте Mobile learning, наведіть приклади його використання.
47. У чому полягають переваги та недоліки використання m-learning у навчальному процесі ВНЗ?
48. Яким чином моделювання використовується в навчальному процесі?
49. У чому полягає віртуальне та комп’ютерне моделювання?
50. Яким чином використовується комп’ютерне моделювання в навчальному процесі ВНЗ?
51. Наведіть алгоритм створення гіпероб’єкта.
52. Схарактеризуйте: інтерактивний навчальний комплекс, віртуальну лабораторну роботу, інтерактивний плакат.
53. У чому полягають переваги та недоліки комп’ютерного моделювання в навчальному процесі?
54. Які засоби використовуються у створенні електронних посібників?
55. Які проблеми мають місце в застосуванні ЕНМК в навчальному процесі?
56. Які умови ефективного використання ЕНМК?
57. Схарактеризуйте складові ЕНМК:
− лекція;
− семінари;
− поточне тестування;
− підсумкове тестування;
− робота з електронним посібником;
− робота з методичними матеріалами;
− лабораторні роботи;
− тренажери, імітатори.
58. У чому переваги системного використання ЕНМК?
59. Схарактеризуйте НМК, його особливості і переваги.
60. Схарактеризуйте ЕНМК, його складові та методика використання.
61. Провести порівняльний аналіз НМК та ЕНМК з будь-якої дисципліни, визначити переваги та недоліки.
62. Яким чином використовується ІКТ в навчальному процесі вишу?
63. Схарактеризуйте мультимедіа-підхід до забезпечення самостійної роботи студентів.
64. Які функції системи навчання студентів з використанням ЕНМК?
65. Наведіть характеристику цих функцій.
66. Яким чином використовується модульний підхід у створенні ЕНМК, його переваги.
67. Схарактеризуйте основі компоненти ЕНМК.
68. Дайте характеристику електронного навчального посібника, його структури та складових.
69. Схарактеризуйте автоматизований лабораторний практикум, його програмне забезпечення.
