ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

модуль I

1. Сформулюйте основні поняття: інновація, інноваційна діяльність, інноваційний процес.

2. Які еволюційні покоління моделей інноваційного процесу в освіті ви можете назвати?

3. На яких ознаках заснована класифікація інноваційних процесів ?

4. Які освітні установи ми відносимо до інноваційних?

5. Чим викликане посилення уваги до інноваційних процесів у сучасній українській вищій школі? Що про це йдеться в документах з модернізації освіти?

6. Як зміна парадигми в освіті впливає на освітні процеси?

7. Наведіть приклади з практики, що підтверджують необхідність переходу на інноваційні процеси в освіті?

8. Назвіть відомі вам методи вибору інноваційних процесів в освіті?

9. Які існують методи прогнозування інноваційних процесів?

10. Форми організації освітнього процесу.

11. Які виділяються технології за критерієм "парадигма освіти"?

12. Назвіть підстави для вибору технологій у спілкуванні викладачів вишу та студентів.

13. У чому проявляється готовність сучасного викладача до інноватики навчання? Розкрийте сутність, зміст і структурні складові технології навчання.

14. Чому використання терміну "технологія" в галузі виховання і роз­витку особистості багатьма авторами вважається некоректним?

15. Виділіть і обґрунтуйте ознаки технології навчання, що відобра­жають її сутність.

16. У чому полягає різниця між методикою і технологією навчання?

17. Назвіть критерії, за якими можна судити, що діяльність викладача організована на технологічному рівні.

18. Обґрунтуйте логіку проектування викладачем технології навчання.

19. Дайте визначення технології навчання як процесу результату.

20. Які функції реалізує технологія навчання?

21. Який критерій дозволяє віднести ту або іншу технологію навчання до інформаційної?

22. Наведіть існуючі класифікації технологій навчання.

23. Якими документами забезпечується підтримка інноваційних проце­сів в освіті?

24. Назвіть основні методи реалізації інноваційної політики держави.

25. Які необхідні умови для розвитку інноваційних процесів в освіті?

26. Чим відрізняється державне регулювання інновацій в освіті від інших галузей?

27. Назвіть документи та їх зміст, якими керується сьогодні виш, школа при організації освітніх та виховних процесів.

28. Назвіть компетенції і якості особи педагога, необхідні для інноваційної роботи.

29. Розкажіть про відомі вам інноваційні навчальні заклади України. Чий досвід ви вивчили.

30. Авторські школи.

31. Структура навчальної дисципліни. Стандарт.

32. Які теоретичні основи сучасних педагогічних технологій?

33. Відтворіть і узагальніть сучасні подання про розумінні терміну педагогічна технологія в науковій літературі. Чим воно відрізня­ється від методики?

34. Яка структура педагогічної технології?

35. Опишіть джерела і складові елементи інноваційних педагогічних технологій.

36. На чому ґрунтується зміст сучасних педагогічних технологій

37. Виділіть і обґрунтуйте основні ознаки класифікації педагогічних технологій.

38. Що являє собою класифікація педагогічних технологій Г.К. Селевко?

39. Сформулюйте принципи, які лежать в основі проектування інноваційних технологій навчання у виші.