Обов’язкові домашні завдання

- для всіх:

Ключові компетентності в Україні, визначені як орієнтири для виявлення результативності освітнього процесу: навчальна, соціальна, компетентність з інформаційних та комунікаційних технологій, еконо­мічна (підприємницька), загальнокультурна, валеологічно-оздоровча та громадянська.

Які І. А. Зимня перераховує види ключових компетенцій?

- за вибором студентів:

У процесі розробки модульної програми, заснованої на компетенціях, кожен викладач зіткнеться з проблемою: як визначити розумне співвідношення вмінь і знань, як збалансувати їх таким чином, щоб у результаті освоєння модуля навчання які опанували необхідними компетенціями на професійному рівні?

Індивідуальне завдання: Фахівець повинен володіти трьома видами компетенцій: основними – для виконання основних дій; загальними – для виконання спільних дій; базовими – для виконання основних і спільних дій. Тобто рівень освоєних компетенцій порівнюється з необхідним рівнем професійної підготовки – завданням модуля.

Список літератури:

1. Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8-14.

2. Бобиенко О. М. Ключевые компетенции личности как образова­тельный результат системы профессионального образования: Дис. к. пед. н. / Казанский гос. технол. университет. – Казань, 2005. – 186 с.

3. Гаврищак Г. Р. Компетентність та ключові компетенції викладача ВНЗ. Матеріали регіонального науково-практичного семінару „Професійні компетенції та компетентності вчителя", 28‑29 листо­пада 2006 р. – Тернопіль: Тернопільський національний педагогіч­ний університет імені Володимира Гнатюка, 2006. – С. 31-32.

4. Драч І. І. Компетентнісний підхід як засіб модернізації змісту вищої освіти. Проблеми освіти: Наук. зб. / Кол. авт. – К.: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України. – 2008. – Вип. 57. – С. 44–48.

5. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал „Эйдос". – 2006. – 5 мая . Доступ: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm.

6. Кодлюк Я. П. Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх педагогів як пріоритет модернізації вищої освіти України. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / За заг. ред. О. В. Овчарук. – К.: „К.І.С.", 2004. – С. 10-11.

7. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О. В. Овчарук. – К.: „К.І.С. ", 2004. – С. 90.

8. Комплекс нормативних документів для розроблення складових системи галузевих стандартів вищої освіти / За загальною редакцією В. Д. Шинкарука. Укладачі: Я. Я. Болюбаш, К. М. Левківський, В. Л. Гуло, Л. О. Котоловець, Н. І. Тимошенко.. – К.: МОН України, ІІТіЗО, 2008. – С. 2–8.

9. Краевский В. В. Общие основы педагогики: Учебное пособие для студентов и аспирантов педвузов. М. – Волгоград: Перемена, 2002. – 163 с.

10. Краевский В. В., Хуторской А. В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. – № 2. – С. 3–10.

11. Кремень В. Г. Нові вимоги до якісної освіти // Освіта України. – 2006. – № 45-46. – С. 6-7.

12. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство / Ред. кол. Н. Софій (голова), І. Єрмаков (керівник авторського колективу і науковий редактор) та ін. – К.: Контекст, 2000. – 336 с. С. 18–19, 44–47.

13. Людські виміри трансформацій України до інформаційного суспільства:Проект ДФФД: № 09.07/33 Сумського державного університету / Під ред. Євдокимова А. Б., Мельника Л. Г., Корінцевої О. І. – Суми, 2007. – 25 с.

14. Овчарук О. В. Компетентнісний підхід до формування змісту середньої освіти:досвід зарубіжних країн.Компетентнісний підхід у сучасній освіті:світовий досвід та українські перспективи (Бібліотека з освітньої політики / За заг. ред. О.В.Овчарук. – К.: „К.І.С.", 2004. – С. 5–15.

15. Овчарук О. В. Розвиток компетентнісного підходу: стратегічні орієнтири міжнародної спільноти // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи. – К.: „К.І.С.", 2004. – 112 с.

16. Олейникова О. Н. Европейское сотрудничество в области профессио­нального образования и обучения: Копенгагенский процесс. – М.: Центр изучения проблем профессионального образования, 2004. – 70 с.

17. Пометун О. І. Компетентісний підхід до оцінювання рівнів досягнень учнів. – К.: Презентація на нараді Центру тестових технологій 19.10.2004 р. – 10 с.

18. Пометун О. І. Теорія та практика послідовної реалізації компетент­нісного підходу в досвіді зарубіжних країн. Бібліотека з освітньої політики / За заг. ред. О. В. Овчарук. – К.: „К.І.С.", 2004. – С. 15-25.

19. Пометун О. І. Формування громадянської компетентності: погляд з позиції сучасної педагогічної науки // Вісник програм шкільних обмінів . – 2005. – № 23. – С. 20.

20. Програма розвитку ООН (ПРООН) /проект. Доступ: ukraine.unv.org/nc/ua/shcho-mi-robimo/print.html.

21. Рамен Д. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы / Пер. с англ. – М.,: Когито-Центр, 1999. – С. 19.

22. Репьев А. Компания умерла. Да здравствует компания! // Зеркало недели. – 2002. – № 37 (412). – С. 12.

23. Сень Л. В. Розвиток компетентнісно орієнтованого навчання за кордоном. Матеріали регіонального науково-практичного семінару „Професійні компетенції та компетентності вчителя", 28-29 листо­пада 2006 р. – Тернопіль: Тернопільський національний педагогіч­ний університет імені Володимира Гнатюка, 2006 – С. 14-17.

24. Ситуаційна методика навчання:теорія і практика. – К.: Центр інновацій та розвитку, 2001. – С. 8-10.

25. Смагіна Т. М. Громадянська компетентність у контексті особистіс­ного виміру . Доступ: http://studentam.net.ua/content/view/7332/97/

26. Терещук Г. В. Компетентнісний підхід як фактор зближення освіт­ніх систем. Матеріали регіонального науково-практичного семінару „Професійні компетенції та компетентності вчителя", 28-29 листо­пада 2006 р. – Тернопіль: Тернопільський національний педагогіч­ний університет імені Володимира Гнатюка, 2006. – С. 5-10.

27. Тушева В. В. Компетентнісний підхід в системі вищої педагогічної освіти / Матеріали Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції „Інтегративний характер ціннісних вимірів освіти в стандартах Болонського процесу", травень 2008 року. – Бердянськ: Бердянський державний педагогічний університет. Доступ: http://www.bdpu.org/ scientific_published /conf_2008.

28. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Отделение философии образования и теоретической педагогики РАО. – Центр „Эйдос". Доступ: www.eidos.ru/ journal/2002/0423.htm; http//www.eidos.ru /news/compet. Htlm.

29. McClelland D. C. Testsing for Competence Rather Than for „Intelligence"// American Psychologist, 1973. Vol. 28, № 1. – P. 1-14.