Мета і завдання роботи з посібником

Основна мета – формування у студентів теоретичних уявлень про інноваційні технології навчання та можливості їх застосування в школі, у виші.

У зв’язку з цим основними завданнями є такі:

- уточнити і збагатити понятійний апарат з педагогічної інноватики;

- визначити дефініції, пов’язані з інноваційними технологіями навчання;

- знайомити майбутніх педагогів з нормативно-правовими основами менеджменту та інновацій, умовами ефективного науково-методичного супроводу пошукової роботи педагогів;

- виробляти у майбутніх педагогів уміння самостійно орієнтуватися в різних видах інноваційної діяльності, співвідносити з передовим досвідом і специфікою регіону;

- розширити уявлення педагогів про основні тенденції та сутності інноваційних процесів в освіті, показати різноманітність педагогічних та інформаційних технологій навчання;

- познайомити з основними моделями дистанційного навчання;

- формувати вміння експертизи педагогічних інновацій та визначення рівня готовності до організації інноваційної діяльності;

- розкрити переваги застосування інноваційних технологій навчання і обговорити проблеми, пов’язані із впровадженням нових технологій у педагогічну діяльність;

- ознайомити з особливостями організації навчального процесу при дистанційному навчанні.

Основними об’єктами вивчення є такі:

- інноваційні педагогічні технології навчання;

- інформаційні технології навчання.

У результаті вивчення матеріалу посібника студенти повинні мати уявлення:

- про дидактичні та організаційні моделі інноваційного навчання;

- про педагогічні та інформаційні технології дистанційного навчання;

- про особливості організації навчального процесу при дистанцій­ному навчанні.

У результаті вивчення матеріалу посібника студенти повинні вміти:

- розробляти організаційно-методичну документацію для іннова­ційних освітніх програм;

- планувати різні типи занять з використанням інноваційних освітніх технологій;

- застосовувати інформаційні технології для організації дистан­ційних освітніх програм.