| замечает несоответствия, противоречия в окружающей действительности и пытается самостоятельно их разрешить, в исключительных случаях прибегает к помощи взрослого, например при недостатке информации
| самостоятельно использует систему обследовательских действий для выявления свойств и качеств предметов в процессе решения задач
| с помощью глазомера выделяет величину, форму предметов, их частей и деталей
| объясняет назначение малознакомых и незнакомых предметов
| выделяет в процессе наблюдения, рассматривания несколько свойств и качеств предмета, проводит элементарные эксперименты по выявлению свойств и качеств предметов и веществ
| самостоятельно устанавливает причинно-следственные связи, делает выводы, используя наблюдения, эксперименты, готовые и изготовленные самостоятельно модели; выявляет причины происходящих изменений
| сравнивает и подробно описывает знакомые объекты природы, предметов, а также людей
| сравнивает объекты одного рода, но разного вида, обобщает в виде вывода результаты сравнения: чем отличатся, чем похожи и почему
| описывает объекты, используя образные слова и выражения
| классифицирует объекты по общим качествам, свойствам, назначению
| объединять одни и те же объекты по разным признакам: по назначению, происхождению, форме, величине и пр.
|