| осознает процесс возрастного развития человека: младенец - дошкольник - школьник, молодой человек - пожилой человек
| применяет приемы поддержания родственных связей: переписка, поздравления, совместные дела и пр.
| составляет и объясняет генеалогическое дерево своей семьи
| четко осознает свои возрастно-половые, индивидуально-типологические, психологические, личностные особенности, эмоции, социальные контакты и свои социальные роли
| осознает свои предпочтения, желания в отношении настоящего, близкого и отдаленного будущего (учеба, профессия, семья, досуг)
| осознает цели, способы, желаемый результат выполнения своей текущей деятельности (что, как, зачем делает)
| осознает последствия своих поступков и действий
| осознает то, как его воспринимают другие люди, разные по возрастному, социальному и иным статусам
| осознает свое прошлое, с удовольствием рассказывает на тему «Когда я был маленьким...»
| имеет сформированную временную перспективу во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего
|
