Десять заповедей студентам и молодым ученым

Первая. Записи лекций, конспект изучаемой книги или статьи надо делать на одной стороне листа и лучше всего на листах, вынимающихся из тетради, блокнота, папки.

Смысл этой заповеди в том, что она даёт возможность удоб­но дополнять выписанное из других источников, комбинировать листки в зависимости от вновь возникающей задачи.

Вторая. Систематизировать записи, материалы следует по наиболее удобной для данной отрасли знания схеме.

Третья. Необходимо соблюдать этапы изучения материала: а) ознакомление («перелистывание» материала, чтение анно­тации и выводов); б) материал читается, и делаются некото­рые пометки карандашом на полях; в) изучение текста с ка­рандашом и конспектирование его; г) самопроверка усвоенно­го: делаются выводы при закрытой книге.

Четвёртая. О консультациях. Они в основном существуют трёх видов: слушатель не понял чего-то на лекции и показы­вает свой конспект; б) слушатель заявляет: «Проработал та­кой-то вопрос не только по конспекту, но и по книгам других авторов, и там сказано не совсем то, что было сказано на лек­ции (или даже совсем не то). Кто прав?»; в) слушатель заяв­ляет: «Я не согласен ни с вами, ни с другими авторами, я ду­маю так-то». (И бывает, что начинающий студент оказывается прав).

Пятая. Ничего не брать на веру, всё надо понять с предель­ной ясностью, усвоить, но вместе с тем необходимо критически относиться к прочитанному и услышанному.

Шестая. Основы науки надо усвоить так, чтобы помнить всю жизнь. В каждой науке есть разделы, которые специалист в данной области не имеет права забыть.

Седьмая. Помнить, что нет истины в последней инстанции, что наука пределов не знает, что всякий вопрос можно расши­рить, обобщить, углубить.

Восьмая. Усвоить, что в науке отрицательный вывод не ме­нее ценен, чем положительный.

Девятая. Не быть односторонним. Научный работник дол­жен постоянно повышать уровень своей культуры: посещать музеи, выставки, театр, кино, посильно заниматься спортом ит. д.

Десятая и последняя. Ежедневно перед сном спрашивать се­бя, что сделано за день и что надо сделать завтра; для творче­ской работы старайтесь отводить утренние часы (от 6 часов ут­ра).