Задание на СРСП

1.Подготовьте сообщение об известном ученом ХХ-ХХI вв., расскажите о его биографии, научной деятельности, о вкладе в развитие науки.

Задание 1.Послушайте текст. Кратко сформулируйте основную тему текста.

В современном мире машины все больше сближаются с людьми, и в скором будущем человек и машина уже не смогут существовать друг без друга став единым целым.

Первые построенные человеком машины умели не так много. Машины использовали для своей работы силу воды и ветра, а иногда силу животных или человека, перемалывая зерно, качая воду, вспахивая землю. В эти времена не было еще возможности использовать для функционирования машин пар, топливо, электричество. Чаще всего на заре машинной цивилизации машины использовались для разрушения и убийства людей, но постепенно они стали проникать и в мирный обиход людей.

Долгое время, пока люди не научились извлекать энергию для питания машин из нефти, пара и электричества, машины были очень примитивными, и не содержали сложных элементов. Сейчас наступил настоящий прогресс в конструкции машин. Они превратились в сложные устройства, в которых теперь может разобраться только специальный работник, имеющий специализацию в определенной области знаний. Человек, использующий машины в своей жизни, работе, отдыхе, теперь вынужден в случае их поломки, обращаться в службы сервиса, для того, чтобы эти устройства снова заработали.

Человек окончательно и бесповоротно попал в зависимость от машин. Теперь совершенно невозможно прожить в современном мире, не используя помощь машин. Если вдруг люди оказываются в ситуации, когда вокруг нет машин, и они вынуждены все делать при помощи своих рук, то они теряются и начинают паниковать. Хотя есть некоторые из тех, кто уходит в лес, степи и горы, чтобы жить на лоне природы, не контактируя больше с миром, где правят машины. Но таких людей, конечно, меньше, чем всех остальных. В основном, люди рады, что их тяжелый труд облегчают машины. Они верят, что, развивая и совершенствуя машины, наконец-то будет возможно продлить жизнь человека. Многие, конечно, ругают техническую цивилизацию, где все делают умные механизмы, им кажется, что человек рано или поздно, попав в полную зависимость от машин, станет рабом этих устройств и механизмов, что человек рано или поздно сам станет машиной.

(по материалам сайта http://www.interproza.ru)

Задание 2.Ответьте на вопросы:

1. С какой целью люди строят машины?

2. Как они складываются взаимоотношения машин и человека?

3. В чем заключается положительное влияние машин на жизнь человека?

4. Опасны ли машины для человека? В чем заключается эта опасность?

Задание 3.Объясните следующие словосочетания:

устраивать бунт

зарабатывать себе на хлеб

кануть в прошлое

открытая борьба

составлять единое целое

выполнять функцию

область знаний

полноценная жизнь

попасть в зависимость / порвать с зависимостью

мир, где правят машины

умные механизмы

стать рабом устройств и механизмов (о людях)

Задание 4.Прочитайте высказывания о взаимоотношениях машины и человека. С какими из них вы согласны, а с какими нет. Аргументируйте свою точку зрения.

1. Если словосочетания «умная машина», «ЭВМ-архитектор», «завод-автомат» воспринимать буквально, можно предположить, что вскоре на заводских воротах появятся объявления: «Людям вход воспрещен!» (http://tehnicka.ru)

2. Роль человека в современном автоматизированном мире только возрастает. От решений и действий одного или немногих людей все в большей мере зависит благополучие да и просто нормальное течение жизни миллионов (http://tehnicka.ru)

3. В XXI в. жизнь человека трудно представить без машин. А с появлением компьютеров они стали отвоевывать позиции в областях, ранее полностью принадлежавших человеку (http://tehnicka.ru)

4. Искусственный интеллект имеет то принципиальное отличие от человеческого, что он владеет лишь той информацией, которую в него заложили. Взаимодействие с внешней информацией в процессе реализации заданных функций является лишь операцией по использованию имеющейся изначально (http://www.effecton.ru)

5. Чем сложнее, красивее и «умнее» становятся технологии – тем большего интеллектуального развития они требуют от людей и тем больше возможностей создают для такого развития (http://www.webplanet.ru)

6. Технические инновации последних десятилетий направлены на то, чтобы потребитель совершал поменьше лишних движений и не утруждал себя заботами об обеспечении своего комфортного существования. Робот-пылесос сделает за хозяина уборку, устранив грязь и пыль даже из труднодоступных углов квартиры, в то время как специально обученный металлический кухонный уборщик устранит со стола следы застолья. Робот-горничная будет по мановению лазерной указки приносить владельцу книжки, тапочки и сигареты, так что даже не придется вставать из кресла (http://www.webplanet.ru)

Задание 5.Прочитайте текст, в котором идет речь о возможностях робота. Заполните таблицу.

Что могут делать машины? Например, играть в шахматы примерно на уровне чемпиона мира. В феврале 1996 года шахматный компьютер Deep Blue победил в одной игре чемпиона мира Гарри Каспарова. В 80-х годах машины обыгрывали людей в трик-трак, а еще раньше робот своими механическими пальцами собрал Кубик Рубика менее чем за четыре минуты. Существуют роботы, которые могут играть в бильярд и пинг-понг. На самом деле со многими задачами, которые требуют от человека умения и даже таланта, легко справляются довольно примитивные роботы с несложной программой и небольшим набором сенсоров.

А вот в Токийском университете создали необычного робота — Wabot-2, который может играть на органе, фортепиано и уже выступал с симфоническим оркестром. У него есть «пальцы», чтобы ударять по клавишам, «ноги», чтобы нажимать на педаль органа, и визуальная система, читающая ноты.

В германской автомобильной компании «БМВ» сконструировали робота-заправщика, который знает, сколько бензина нужно залить, потому что «считывает» информацию с автомобильного датчика. Он знает с какой стороны заливать бензин в машину и какой тип горючего используется.

Есть робот, который может сам себя «конструировать» из кубиков. Это позволяет ему при необходимости менять форму для преодоления различных препятствий. Его используют в системе коммуникаций, чтобы находить утечку газа или измерять уровень радиации.

Существует множество роботов-полицейских. В компании Denning Mobile Robotics созданы подвижные роботы ростом в четыре фута, которые надзирают за заключенными в тюрьмах. Они совершают ночной обход по тюремным коридорам. Они видят, слышат и улавливают запахи. Их можно отправить прямо на место, где происходит бунт заключенных: благодаря им охрана увидит и услышит, что там происходит.

Машины широко применяются и в сельском хозяйстве. Они сажают картофель, собирают овощи и фрукты, сортируют их. С конца 80-х годов машины используются для дойки коров. В университете Западной Австралии создана машина для стрижки овец.

В быту может быть очень полезен робот-помощник. Уже создано множество машин, которые прекрасно выполняют различные виды домашних работ, но сконструировать универсального робота, который мог бы конкурировать с опытной домохозяйкой, пока не удается.

В Японии существует робот Meldog, который заменяет собаку-поводыря. В память робота заложена детальная карта города, и он может с помощью различных сенсоров «читать» дорожные знаки и указатели улиц, «видеть» перекрестки, приближение транспорта. Он может двигаться по заданному маршруту, регулируя скорость в зависимости от желания человека, которого сопровождает.

Пожалуй, наиболее интересное направление в развитии медицинских роботов — это хирургия. Роботы-хирурги могут, например, вживлять имплантаты, проводить пластические операции и т.д.

Сегодня у нас есть целая армия машин, которые намного лучше нас выполняют отдельные задания. Во многих конкретных видах деятельности машины оказываются гораздо «умнее» нас. Однако пока им не хватает универсальности и способности к обобщению. В будущем машин в нашей жизни станет еще больше, и будут они более «интеллектуальными».

(По материалам лекции Кевина Уорвика, профессора Университета Рединга, Великобритания, 2002 г.)

Задание 6.Трансформируйте данные предложения, употребив глагол ГЛЯДЕТЬ с разными приставками.

1. Из-за угла показалось любопытное лицо мальчишки и тотчас исчезло.

2. Мысленно я часто представляю себе свою будущую самостоятельную жизнь.

3. Куда-то пропал мой словарь, я посмотрел и в книжном шкафу, и под столом, и даже под кроватью, но так и не нашел его.

4. Я бегло ознакомился с журналами за последний месяц, так что ничего не могу вам посоветовать.

5. Все сильнее припекает солнце, уже кое-где показалась первая трава.

6. На какое бы короткое время я ни приезжал в родной город, я обязательно захожу хотя бы ненадолго к своей первой учительнице.

7. Несмотря на суровое выражение лица, при виде внука на лице старика была заметна улыбка.

8. Я в последний раз посмотрел на снежные вершины гор, сел в машину и покинул эти живописные места. 9. Экзамен по литературе продолжался долго и абитуриенты то и дело открывали дверь в аудиторию, ожидая результатов экзамена.

Задание 7.Данные предложения трансформируйте, употребив глаголы СМОТРЕТЬ и ГЛЯДЕТЬ с разными приставками.

1. Ассистент режиссера опытным взглядом посмотрел на актера и решил, что лучше него исполнителя главной роли не найти.

2. К сожалению, я не знаю, чем кончился фильм, мне нужно было идти на тренировку.

3. У магазина девушка остановилась, ее внимание привлекли украшения, выставленные на витрине, и она не заметила что ее спутник отошел в сторону.

4. Молодой человек заметил в метро симпатичную девушку и проехал свою остановку.

5. Новый инженер долго не принимал никаких решений, изучал обстановку.

6. В толпе встречающих мы искали глазами наших знакомых.

7. Я не могу подробно рассказать об этой книге, у меня не было времени прочитать ее, я ее только пролистал.

8. В комнате никого не было, и у меня была возможность ознакомиться с обстановкой.

9. Я услышал свое имя, посмотрел назад, желая узнать, кто меня зовет.

10. В класс пришел новый учитель, в первые недели работы он внимательно изучал учеников, стараясь понять их характеры.

11. Программа пребывания туристов в столице включает в себя знакомство с достопримечательностями города, посещение предприятий и учебных заведений.

Задание 8.Представьте данные ситуации в виде диалога или рассказа, употребляя глаголы, данные в скобках: (всматриваться / всмотреться, присматриваться / присмотреться, осматриваться / осмотреться, насмотреться, просматривать / просмотреть, предусматривать / предусмотреть, рассматривать / рассмотреть, пересматривать / пересмотреть).

1. В метро вы встретили своего однокурсника, который после окончания института уехал работать на далекую стройку.

2. Вам необходимо подобрать литературу для курсовой (дипломной) работы. Вы советуетесь со своим научным руководителем.

3. Вы берете интервью у работников акимата о будущем развитии города.

4. Вы разговариваете со знакомым о воскресной поездке за город.