Дифференциальная ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

ких и социальных факторов по типу "или—или" противо-
поставляется более эффективное "и—и".

"детерминизм—индетерминизм"

Эта дихотомия имеет более широкий диапазон влия-
ния, по сравнению с предыдущей, и заслуживает выделе-
ния в качестве самостоятельного пункта. Применение это-
го конструкта к области изучения индивидуальности свя-
зано с развитием представлений о психологической диф-
ференциации — то есть усложнением иерархической струк-
туры индивидуальности и разведением ее подструктур,
приобретающих автономный характер, — в процессе раз-
вития от простого к сложному. Этому процессу сопутству-
ет также увеличение количества степеней свободы во вза-
имодействии конкретного свойства с внутренней (субъект-
ной) и внешней (объективной) средой, и, следователь-
но, увеличение индетерминистских тенденций в поведе-
нии и саморегуляции системы в целом.

"общее—единичное"

В дифференциально-психологическом контексте прояв-
ляется в двух ипостасях. Во-первых, при разведении раз-
личий на индивидуальные и групповые, и, во-вторых, в
исследовании индивидуальных и типологических особен-
ностей. Производная от рассматриваемой дихотомии три-
ада "индивидуальное—типологическое—групповое" опи-
сывает, как мы позже увидим, внутренний аспект онтоло-
гического статуса дифференциальной психологии.

" идентификация—ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ"

Как координата, отображающая реальные процессы че-
ловеческой жизни, связана с двумя фактически противопо-
ложными тенденциями в развитии человека, обозначаемы-
ми как "социализация—индивидуализация". Под социализа-
цией понимается npouect формирования в течение жизни
индивидуальных поведенческих паттернов, ценностей, стан-
дартов, навыков, установок и мотивов в соответствии с об-
разцами, наиболее желательными в данном обществе
(Hetherington & Parke, 1975). Также как и предшествующий

познание ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ. ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

двухполюсной конструкт, эта дихотомия связана с выявле-
нием родо-видовых отношений в процессе самореализации
индивидуальности в системе социальных отношений.

"физическое—социальное"

Это деление отображает вычленение внутри физичес-
кой реальности особой области человеческих, социальных
отношений. В ряде исследований отмечается, что даже на
начальных стадиях развития уже на психобиологическом
уровне (темперамент) происходит разграничение реакций
человека на физическое и социальное окружение (Lemer
& Lemer, 1983; Rothbart, 1991; Buss, 1991). В дифференци-
альной психологии указанная дихотомия трансформиру-
ется в конструкт "предметное—коммуникативное" (или
"предметное—социальное" — см. Kagan et al., 1986; Руса-
лов, 1990), в котором полюс предметности отображает
направленность субъекта на взаимодействие с вещами в
физическом смысле слова, а полюс коммуникативности,
соответственно, на взаимодействие с людьми.

" сознательное—ВНЕСОЗНАТЕЛЬНОЕ"

Этой координатой нельзя пренебречь (подробнее о тер-
мине "внесознательное" см. Либин, 19986). Протекающие
вне сферы сознания процессы оказывают не меньшее, но,
зачастую, значительно большее влияние на форму прояв-
ления индивидуального поведения. Особое значение учет
силы воздействия на поведение со стороны внесознатель-
ной сферы психики имеет для психометрических измере-
ний. По этому поводу Мюррей, один из основоположни-
ков современной психологии личности, писал: "Дети вос-
принимают неточно, очень мало осознавая свое внутрен-
нее состояние, и сохраняют свои заблуждения в воспоми-
наниях. Большинство взрослых вряд ли лучше в этом отно-
шении" (Murray, 1938).

"внешнее—внутреннее"

Последняя по списку, но не по значимости, пара ко-
ординат реализуется в двух встречных направлениях в иссле-