Обобщенные показатели личности и показатели интеллектуальных тестов (цит. по Cattel R.B.. 1987)

Такой же результат получился и при анализе связей академической успеваемости и мотивационной сферы личности - некоторые мотив»' ционные характеристики оказались тесно связаны с успешностью Дв*

_льНости (коэффициенты корреляции приближались к 0,5), другие бнарУ^{жили лишь} тенденцию к связи.

Теперь проанализируем результаты этого исследования. Здесь было представлено три группы данных. В первом случае сопоставлялись час­тные характеристики двух психологических сфер. Во втором - в качес­тв особенностей личности были взяты более общие характеристики. В третьем -рассматривались общие показатели интеллектуальной дея­тельности. Во втором и третьем случае картина связей получилась бо­лее дифференцированной - обнаруживаются и тесно взаимосвязанные характеристики и такие пары характеристик, которые практически не связаны.

О чем может свидетельствовать такой результат? По-видимому, о том, что связи между характеристиками разных сфер (в данном случае между особенностями личности и интеллектом) могут детерминировать­ся теми же закономерностями, что и связи внутри каждой психологи­ческой сферы: обобщенные характеристики (занимающие более высо­кий уровень в иерархии психологических черт) определяют индивиду­альные различия одной группы психологических особенностей и не оказывают влияния на другие группы. Иначе говоря, можно предпол­ожить, что в целостной структуре индивидуальности связи между раз­ными характеристиками определяются тем, какой уровень они зани­мают в иерархии индивидуальности.

2. МНОГОФАКТОРНАЯ СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Попытки обобщить данные, полученные в факторно-аналитических исследованиях, и на основании этих данных создать структуру психо­логических характеристик, относящихся к разным психологическим сферам (интеллектуальной, личностной, мотивационной и т.д.) полу­чили название многофакторных систем индивидуальности.

Создатели наиболее известной из таких систем, Дж. Ройс и А. Пау-елл (Pawell A., Royce J.R., 1978, 1985), постулируют, что структура ин­дивидуальности представляет собой суперсистему, которая определя­ется шестью взаимодействующими системами - сенсорной, моторной, когнитивной, аффективной, а также системой стилей и системой цен-^н°стей (см. рис.18).

Функции сенсорной системы состоят в превращении физической ^Нергии в психологическую информацию. Функции моторной систе-"^Ь1 в превращении психологической информации в физическую энер- ^^енс°рная и моторная системы обеспечивают вход и выход ин-ции, ее кодирование и декодирование.

Рис. 18. Структура психологических свойств, предложенная Ройсом (цит. по Paweil A., Royce J.R., 1985)

Когнитивная система связана с обработкой информации, позволя­ющей определить основные параметры окружающего мира. Аффектив­ная система преобразует информацию в состояния активации. Когни­тивная и аффективная системы являются центральными уровнями сис­темы, отвечающими за обработку информации.

Система стилей связана с обобщением и преобразованием инфор­мации, получаемой от когнитивной и аффективной систем. Кроме это­го, система стилей отвечает за выбор соответствующих способов обра­ботки информации. Система ценностей также обобщает информацию, но не для выбора способа действия, а для того, чтобы выделить цели и определить возможности и пути их достижения. Системы стилей и цен­ностей, как и когнитивная и аффективная системы, связаны с перера­боткой информации, но уровень обобщения, обеспечиваемый этими системами, более высокий: они интегрируют информацию на уровЯ* целостной индивидуальности.

В каждую из этих шести систем включены подсистемы или системь¹ более низкого уровня. На рисунке они обозначены в каждом блоке ПОД

«той. Так, когнитивная система объединяет в себе системы воспри-⁴ ия понятийного мышления и символического мышления, которые в ^яТ ' _очередь являются более высоким уровнем для более частных сис-^сВ_м Например, понятийное мышление является более высоким уров-^Т м ДЛ^Я вербального и логического мышления, восприятие - для систе-"ы зрительно-пространственных способностей и памяти. Эти подсис­темы тоже представляют собой более высокий уровень для еще более Устных подсистем, например, логическое мышление определяется ин­дуктивным и дедуктивным мышлением. В целом, каждая из шести сис­тем включает в себя три уровня подсистем. Для примера, представляем на рисунке 19 подсистемы когнитивной системы. Подобные структуры были получены и для других пяти систем.

Рис. 19. Иерархическая структура когнитивной системы (цит. по Paweil A., Royce J.R., 1985)

Разноуровневость и иерархическая структура каждой из этих шести систем была определена на основании факторного анализа - выделе­ния факторов первого, второго и третьего порядков. Всего при созда­нии многофакторной системы индивидуальности было выделено око­ло 200 факторов. Но, как видно из рисунка 18, иерархическая органи­зация присуща не только каждой из шести систем. Сами эти 6 систем ^то*е имеют иерархическое строение: к первому уровню относятся сен⁹ 129

сорная и моторная системы, ко второму - когнитивная и аффективна» к третьему - системы стилей и ценностей. Какими же были основан^ для разнесения этих систем по разным уровням?

Определение места, которое занимает та или иная система (сенсоп. ная, моторная, когнитивная и т.д.) во всей многофакторной систем, индивидуальности производилось Пауеллом и Ройсом на основанщ предположений о природе тех психологических особенностей, которы, включены в каждую систему.

Так, авторы считают, что психологические свойства, входящие в системы первого уровня (в сенсорную и моторную), в большей степещ обусловлены генотипом, чем средой. Эффективность обработки инфор. мации на этом уровне является, по мнению авторов, критическим фак-тором для выживания человека как представителя биологического вида; если поступающая из-вне информация не воспринималась бы индиви­дом и если на эту информацию не сформировывался бы адекватный ответ, то вид просто не сохранился бы. Поэтому эффективность рабо­ты этих систем имеет приспособительное значение в биологическом смысле, а свойства, входящие в эти системы, являются вследствие этого генетически обусловленными.

Свойства аффективной и когнитивных систем также имеют адап­тивное значение, но смысл адаптации, которую обеспечивают они, со­стоит в гибкости реагирования на внешние условия. Оптимальный уро­вень гибкости, по мнению авторов, может обеспечить только баланс между генетическими и средовыми детерминантами: исключительно генетическая детерминация привела бы к излишней ригидности свойств, входящих в когнитивную и аффективную системы, а исключительно средовая детерминация сделала бы эти свойства неустойчивыми. В эво­люционном смысле и то, и другое (и ригидность, и излишняя гибкость) привело бы к потере приспособительной функции психологических свойств этого уровня, и поэтому, как считают Пауелл и Ройс, можно ожидать, что генотип обусловливает примерно половину вариативнос­ти этих свойств.

Свойства, входящие в системы стилей и ценностей, полностью оп­ределяются средовыми условиями. Функции этих систем состоят в ко­ординации информации, поступающей из нижележащих уровней сис­темы, и в интеграции всех психологических свойств, образующих ин­дивидуальность. Системы стилей и ценностей человека способствуют формированию обобщенного представления о реальности и о себе са­мом, но эти представления будут иметь адаптивное значение только» том случае, если они будут соответствовать нормам общества, т.е. тому* что сформировалось в процессе культурной, а не биологической эво-

люции.

Соотношение свойств в многофакторной системе образует „проФ* иль индивидуальности". Профиль индивидуальности является измен*'

йся _во времени характеристикой, поскольку в процессе жизни че-века в результате развития и обучения изменяются и сами свойства, ^л, _а3уюшие основные системы, и соотношение между этими свойства-°и (например, могут возникать новые связи и внутри каждого иерар-„ческого уровня и между разными уровнями). Кроме того, под влия-ием требований внешних условий разные свойства могут выполнять азные функции: поскольку не может быть такого профиля индивиду­альности, который идеально отвечал бы всем возможным жизненным _сИтуациям, одни психологические свойства могут компенсировать не­достатки других и, таким образом, способствовать тому, чтобы раз­ные профили индивидуальности были адекватны в самых разных ситуациях.

Подводя итоги, можно сказать следующее: 1) общей чертой всех свойств, входящих в многофакторную систему является то, что они свя­заны с обработкой информации; 2) многофакторная система представ­ляет собой иерархию систем, каждая из которых обладает своей специ­фикой в процессе обработки информации; 3) каждая система, входя­щая в многофакторную систему, сама имеет иерархическое строение; 4) каждый уровень многофакторной системы имеет разное адаптивное значение в эволюционном смысле (чем ниже уровень, тем в большей степени обусловлены генотипом свойства, входящие в системы этого уровня); 5) между психологическими свойствами, входящими в много­факторную систему существуют динамические отношения: могут изме­няться сами свойства, может изменяться соотношение свойств, может изменяться адаптивное значение свойств, компенсируя недостатки профиля индивидуальности и способствуя его приспособлению к тре­бованиям ситуации.

3. СООТНОШЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО И

БИОЛОГИЧЕСКОГО В СТРУКТУРЕ

ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Описанная структура индивидуальности представляет собой один чз возможных вариантов логического завершения факторно-аналити­ческих исследований отдельных психологических сфер. Она обобщает ^и структурирует большой эмпирический материал, организуя его на основании ряда теоретических принципов - представлений о природе Разных психологических свойств, об их связи с процессами обработки ^Информации, об их изменении в процессе развития. Однако сам способ выделения психологических свойств с помощью факторно-аналитичес­ких исследований, ориентированный на получение максимально обоб­щенных характеристик, может приводить к потере специфики психо-

логических особенностей. Как было показано при анализе структуру личностных свойств (глава 5), результатом факторно-аналитическщ исследований может быть размывание границ между качественно раз. личающимися психологическими особенностями (например, между свойствами темперамента и теми характеристиками личности, которы_е отражают ее ценностную структуру).

Единственным способом разрешить эту неоднозначность результа. тов является содержательный анализ психологических особенностей преодоление эмпиризма в их исследовании. Примеры такого содержа^ тельного анализа структуры свойств индивидуальности и будут пред. ставлены в данном разделе текста.

Структуры свойств индивидуальности, которые будут описаны имеют отличия по ряду параметров: по количеству уровней, образую^ щих иерархию психологических свойств, по составу свойств, включен­ных в разные уровни, по системообразующим характеристикам, обес­печивающим единство и целостность индивидуальности. Тем не менее, их авторы согласны в главном: человек одновременно является и пред­ставителем биологического вида, имеющего длинную эволюционную историю, и членом общества, которое является результатом историчес­кого развития, и поэтому принципиальным для понимания структуры психологических свойств является представление о взаимодействии биологических и социальных факторов в формировании индивидуаль­ности (см. таблицу 13).

Таблица И Основные компоненты структуры индивидуальности

Продолжение табл. 13