По реализации основной образовательной программы дошкольного образования

Образовательная программа, согласно ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направлена на:

• формирование общей культуры,

• развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,

• формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность,

• сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

В целях реализации этих направлений Учреждение ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель:

Построение оптимальной модели образовательного процесса, направленного на полноценное разностороннее развитие ребёнка, формирование физических, интеллектуальных и личностных качеств дошкольника.

Задачи:

1. Преобразовать развивающую среду с учётом возможностей саморазвития и самореализации ребёнка – дошкольника в зонах активности с учётом интересов и способностей детей, а так же вопросов гендерного воспитания.

4. Продумать мероприятия по повышению профессиональной компетентности педагогических кадров, направленные на развитие креативности и творчества педагогов;

5. Выбрать и внедрить эффективные педагогические технологии дошкольного образования, направленные на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств дошкольников;

6. Разработать и внедрить модель комплексно – тематического планирования образовательного процесса на основе интеграции различных образовательных областей.

7. Продумать взаимосвязь работы всех педагогов Учреждения в построении системы коррекционной помощи и медико-психолого-педагогического сопровождения ребёнка – дошкольника.

8.Ведрить эффективные формы работы с родителями, направленные на активное участие родителей в жизни Учреждения (мастер –класс, совместные детско – родительские проекты, тематические развлечения и т.д.)

Прогнозируемые результаты:

Дети:

Освоение специфических детских видов деятельности (игровой, поисково-исследовательской, продуктивной и др.) на уровне самостоятельности; динамика в развитии физических, интеллектуальных и личностных качеств, преодоление нарушений речевого развития.

Педагоги:

Повышение профессиональной компетентности в реализации в образовательном процессе принципов современной развивающей педагогики: продуктивного, диалогового общения с детьми; деятельностного подхода;

Овладение эффективными педагогическими технологиями в организации образовательного процесса, а так же организации работы с родителями;

Развитие творческих, креативных навыков педагогов

Родители:

Активное участие в жизни Учреждения, повышение педагогической компетенции родителей.

Учреждение:

Построение образовательного процесса на основе личностно – ориентированной модели взаимодействия педагогов с детьми;

Создание активной развивающей среды, направленной на самореализацию ребенка в специфических для дошкольного возраста видах деятельности;

Создание методического комплекса по основным направлениям развития дошкольников: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому;

Повышение эффективности медико-психолого-педагогического сопровождения воспитанников.