Дети процессора______________________________________________

у них пока нет. Такое экстремистское отношение родителей тем более спорно, что Интернет сегодня признан «полезным для учебы» и что игры, как мы уже видели, способствуют развитию ребенка: они развивают его двигательные функции и его способность к концентрации. По словам детских психиатров, они также помогают преодолеть порог подросткового возраста, продлевая границы мира детства (поскольку речь все еще идет об игре), при этом перенося игрока в мир взрослых (все персонажи — взрослые). Эвелин Эстер Габриель, терапевт в области психомоторики, считает даже, что они способствуют «подпольной работе по подготовке к жизни»: видеоигры участвуют в «работе, уравновешивающей культуру и природу, в чем-то вроде тренировки перед активным периодом жизни». Кроме того, опыт проб и ошибок, приобретению которого они способствуют, является необходимым качеством на всех жизненных этапах в обществе, что толкает новых взрослых к мобильности и способности к адаптации. Разумеется, не говоря уже об удовольствии. Для Алена и Фредерика Ле Дибердеров, авторов книги «Кто боится видеоигр?»⁴, эти игры вызывают пять видов удовольствия, которые оправдывают их притягательность: соревнование, выполнение (поиски Грааля), овладение системой, удовольствие рассказа и удовольствие зрелища.

И если, в конце концов, Сеть и видеоигры станут паллиативом для детей XXI века? Большинство из них живет в городе. Они не умеют лазать по деревьям или собирать улиток, возвращаясь из школы. Но никто не хочет, чтобы они отирали стены в подъездах. «Банда игроков намного безопаснее, чем компания из подворотни в спальном районе, поскольку она организована вокруг мирной цели: стать лучшим в игре, — подчеркивает детский психиатр Серж Тиссерон. — Игры заняли место древних ритуалов инициации: пока ты не дошел до кон-

⁴ Alain et Frederic Le Diberder, Qui apeurdesjeux video?, Editions La Decouverte, Essais, 1993.