Отстающие кибершколы

воспользоваться, станет поддержкой в подготовке домашних заданий и практических работ, а также доской объявлений образовательного учреждения и местом переписки. Семья сможет следить за расписанием занятий, обновляющимся в реальном режиме, или заглядывать в школьный дневник, ученик сможет консультироваться с учителем, так же как и со своими товарищами, и делать домашние задания вместе с ними. Словом, хотя компьютер и индивидуализирует отношения С образованием, он благоприятствует командной работе.

Общаться, вот лейтмотив всех экспериментов. В экспериментальной школе в Дарнетале, недалеко от Руана, у всех учеников есть электронные почтовые ящики с собственным электронным адресом, выданным почтой. «80 учеников из 180 переписываются с членами своих семей и с другой школой, — объясняет Ален Роббес, преподаватель в пятых классах — Преимущество компьютера в том, что он может заставить писать тех детей, которым это необходимо. Дело в том, что с появлением новых технологий они больше не испытывают надобности в письме».

Но как обобщить несколько сотен пилотных экспериментов для 52 000 школ, 5000 коллежей и 2500 лицеев Франции, не ломая дух инициативы и не повторяя ошибок PIT? Самые «продвинутые преподы» и специалисты без обиняков указывают на три основных условия: располагать достаточным количеством машин, работающим оборудованием и людьми, которые умеют его использовать!

Пришествие педагогики «через плечо»*

Согласно европейскому исследованию «Евробарометра», во Франции пока только 20% преподавателей, использующих компьютер для подготовки к урокам и обмена информацией с коллегами, изменили свою методику

* «Через плечо» — русский аналог этого выражения — «спустя рукава».