Отстающие кибершколы

Чтобы понять, кто был такой Жюль Верн или Гюстав Эйфель, они разыскивают информацию в Паутине.

Этьенн-ла-Тийе продвинулась в своем опыте достаточно далеко, сотни других учреждений во Франции развивают инициативы вокруг Интернета и новых технологий, используя их при коллективной работе в классе. Начальная школа Поль-Ланжевен в Транбле-ан-Франс, в парижском регионе, создала свой электронный музей на сервере Академии Корбей: здесь можно увидеть работы учеников, но также выставки Пикассо или Шагала. Один преподаватель из Арраса создал для учащихся 9—12-летнего возраста и 6-го класса программу «Загадки г-на Секрета», предназначенную для облегчения работы в группе и проверки изученного в классе. В Ла Рош-сюр-Форон, недалеко от Гренобля, с помощью радиомаяка Арго ученики совершают кругосветное путешествие, следя за двумя искателями приключений с использованием GPS и программ по картографии; в лицее им. Фредерика Шопена в г. Нанси с помощью тех же средств следят за аистами. Три отдельных коллежа в Пюи-де-Дом предложили совместное использование видеоконференций и информатики для тех, кто хочет изучить древнегреческий: ученики собирают информацию на образовательном сайте Лувра, Louvre-Edu, встречаются с местными художниками, чтобы понять, что такое античный объект, посещают региональные музеи и помещают он-лайн цифровые карточки сфотографированных ими объектов. В коллеже Дюссара в Даксе преподаватель Даниель Лепи организовал новую форму конкурса: ученики должны создать из подручного материала роботов, которые предназначены для помощи жителям в их насущных нуждах, и все это в рамках настоящего соревнования Лего-лиги. Более романтичные ученики Ла Шабюр в Сен-Шамоне в Лионской академии пишут интерактивные киберсказки вместе со своими канадскими друзьями по переписке. Коллеж Ми-шель-де-Лопиталь в Риоме, недалеко от Клермон-Ферра-на, предложил группе учеников-цыган культурный проект, названный «Химеры и Драконы», который позволил им приобрести основные знания. В школе Вольтера