Цель:закрепить знания о конституциональных и возрастных индивидуально-психологических различиях человека; закреплять умение активно слушать, применять информацию, вспоминать информацию, создавать связи между идеями, темами и фактами.
Формы: рассмотрение примеров, методы исследования (использование метода наблюдения) и выступления с докладами.
Вопросы по теме:
1. Морфологические теории темперамента.
2. Теория Э. Кречмера.
3. Теория У. Шелдона.
4. Возрастная периодизация жизненного цикла человека.
5. Возрастные изменения психических функций.
6. Генетические уровни психофизиологической организации и ее развитие.
7. Социальное в развитии человека и его психики.
8. Специфика соотношения генетических и средовых факторов в онтогенезе.
Темы докладов:
1. Строение тела и характер (по Э. Кречмеру).
2. Психология конституциональных различий у У. Шелдона.
3. Возрастные («поперечные») срезы и лонгитюдинальный метод изучения онтогенетической эволюции человека.
4. Гетерохрония и противоречивость индивидуального развития.
Литература:
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Изд-во «Питер», 2001.
2. Е.П.Ильин. Психология индивидуальных различий. СПб.: Изд-во «Питер», 2004.
3. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Изд-во «Питер», 2000.
4. Психология индивидуальных различий. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.Я. Романова. М., 2000.
5. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Изд-во «Питер», 2001.
