В этой структурной модели для получения необходимых и достаточных отношений между элементами кроме распределения масс по объему тела необходимо учесть распределение жесткостей Cj пружинок, чтобы совокупность последних описывала упругие свойства реального тела.
Из этого примера видно, что структурное моделирование позволяет описывать поведение довольно сложных систем. При этом чем сложнее система, тем структурное моделирование становится все более эффективным (а в некоторых случаях — просто необходимым). Например, при описании поступательного движения твердого тела структурная модель, в принципе, не нужна, так как в этом случае тело можно представить в виде одной материальной точки, масса которой равна массе тела. В других рассмотренных выше примерах структурная модель помогает описать поведение достаточно сложных механических систем с помощью взаимодействующих простейших элементов. Для некоторых механических систем структурное моделирование является едва ли не единственным способом описания их поведения. Это относится, например, к моделированию поведения структурно-неоднородных материалов (композитов, полимеров, керамик и т.д.) [62, 102].
Следует отметить, что той информации, которая содержится в структурной схеме системы, очень часто бывает недостаточно для исследования. Поэтому графы надо рассматривать как вспомогательный инструмент при моделировании. Главным же при структурном моделировании является установление конкретных функциональных связей между входными, внутренними и выходными параметрами. Поэтому без достаточно широкого арсенала методов математического моделирования здесь также не обойтись. В большинстве случаев приходится составлять уравнения, описывающие поведение каждого элемента структуры с учетом взаимодействия всех элементов. Это приводит к необходимости решения систем уравнений с большим числом переменных. Однако с появлением современной вычислительной техники такие подходы к моделированию сложных систем становятся все более распространенными.
В заключение данного параграфа кратко остановимся на классификации структурных моделей и примерах их применения. Структурные модели бывают четырех видов: пространственные, временные, физические и иерархические. Пространственные структуры обычно используют для описания геометрии исследуемого объекта и расположения в пространстве его отдельных элементов. Такие структуры описываются с помощью сетевых и матричных графов, вершины которых указывают места расположения элементов, а ребра — расстояния между ними или другие условия соединения. Пример пространственной структурной модели - структурная схема телефонной сети некоторого населенного пункта, в которой вершинами являются узлы связи, а ребрами — линии связи с указанием, например, числа каналов связи [106]. Другим примером пространственной структуры может служить конечно-элементная сетка, с помощью которой описывается геометрия исследуемого объекта при его, например, прочностном расчете методом конечных элементов [43].
Временные структурные модели широко используются в сетевом и календарном планировании [46], а также в теории массового обслуживания [50]. Во временных структурах в качестве элементов выступают этапы происходящего процесса или состояния системы в некоторый момент времени. Отношениями здесь служат условия перехода от одного этапа к другому или из одного состояния системы в другое. Например, на производстве широко применяют так называемые сетевые графики (технологические карты). Они предоставляют собой графы, вершинами которых служат необходимые производственные операции, а с помощью ребер указывается последовательность и длительность этих операций. При моделировании систем массового обслуживания удобно применять структурную схему «гибели и размножения», которая представляет собой линейный граф (последовательный набор состояний системы, вытянутый в одну цепочку). Считается, что система обслуживает случайный поток заявок, поступающих в нее. Тогда отношениями между элементами системы (ее состояниями в различные моменты времени) служат условия поступления новой заявки, которые можно характеризовать, например, интенсивностью соответствующих случайных потоков событий [18].
физические структурные модели применяются для описания сложных физических свойств исследуемого объекта с помощью простых структурных элементов. Пример моделирования упругих свойств тела был приведен выше. Другие примеры применения физического структурного моделирования будут приведены в конце данной главы.
Для моделирования управляемых систем широко применяются иерархические структурные схемы, предполагающие наличие нескольких уровней обработки информации и принятия решений. Основная задача иерархической структуры — распределение функций обработки информации и принятия решений между отдельными элементами. На рис. 4.7 приведен пример двухуровневой веерной иерархической структуры управления системой. В данной системе существует один привилегированный элемент, который имеет возможность управлять остальными элементами. Этот привилегированный элемент обычно называется центром (Ц), а остальные элементы — производителями (Пi, i=1,…,n).
Отношениями в этой модели служат условия обмена информацией, денежными и материальными ресурсами между центром и производителями. Следует отметить, что в приведенной структурной схеме отношения между производителями (горизонтальные связи) отсутствуют. Неравноправие элементов системы проявляется в том, что центр назначает правила формирования воздействий на производителей и тем самым имеет возможность направлять в нужное для него русло действия нижних элементов. Данную схему несложно обобщить до многоуровневой веерной структуры, которая широко используется в экономике.
В заключение можно отметить следующее. Как было показано, структурные модели нашли широкое применение в различных областях целенаправленной деятельности человека. В некоторых случаях они помогают построить модель исследуемой системы или процесса, а иногда являются единственно эффективным инструментом при моделировании. Однако остается вопрос: «Как правильно строить структурные модели?» Постараемся дать на него ответ.
3.2СПОСОБЫ ПОСТРОЕНИЯ СТРУКТУРНЫХ МОДЕЛЕЙ
При структурном моделировании широко применяются методы анализа и синтеза. С помощью методов анализа производится разделение рассматриваемого объекта на части и исследование каждой из этих частей в отдельности. Методы синтеза, наоборот, служат для соединения частей в целое. Следует отметить, что при структурном моделировании методы анализа и синтеза необходимо применять совместно. Важно не просто разбить целое на отдельные элементы, но и соединить эти элементы таким образом, чтобы они снова образовали единое целое. С этой точки зрения синтез является завершающим этапом анализа, так как только после этого этапа можно объяснить целое через его части - в виде структуры целого. Это связано с тем, что при анализе теряются важные свойства объекта как целого (разобранный автомобиль не поедет), так и отдельных его элементов (оторванный руль «не рулит»). Поэтому, как отмечал один из ведущих специалистов по системному анализу Р. Акофф, результатом анализа является лишь вскрытие структуры системы, знание о том, как система работает, но не понимание того, почему и зачем она это делает. Только после синтеза можно объяснить поведение системы, рассматривая каждый элемент и его роль через призму всей системы. Таким образом, анализ и синтез нельзя рассматривать как отдельные методы. Они дополняют друг друга и при структурном моделировании должны применяться совместно. Только в этом случае построенная структурная модель будет отражать основные свойства исследуемого объекта согласно поставленным целям.
Теперь рассмотрим методы анализа и синтеза более подробно. Начнем с методов анализа, которые нашли широкое применение в науке и практике. В математике давно с успехом применяются такие аналитические методы, как разложение функций в ряды, спектральный анализ, дифференциальное и интегральное исчисление; в физике - методы молекулярной динамики; на производстве - конвейерная технология изготовления.
Как было отмечено выше основной операцией при анализе является разделение целого на частив В дальнейшем эту операцию будем называть декомпозицией,понимать под ней метод разложения системы на отдельные элементы ТШ результате декомпозиции исходная система распадается на подсистемы, задача - на подзадачи и т.д. Принеобходимости операция декомпозиции может повторяться несколько раз, что приводит к древовидным структурам систем.
Основной проблемой при декомпозиции является ее неоднозначность. Понятно, что одну и ту же систему можно разбить на различные подсистемы в зависимости как от опыта исследователя, так и от применяемой методики анализа. Поэтому в системном анализе существуют специальные критерии для обоснования процесса декомпозиции. Одним из таких критериев является полнота декомпозиции, которая в свою очередь связана с полнотой модели системы, взятой в качестве исходной при декомпозиции. Как было указано в разд. 4.1, в системном анализе рассматриваются только четыре формальные модели системы: «черного ящика», состава, структуры и «белого ящика». Очевидно, что для декомпозиции подходят только последние три модели, которые позволяют рассматривать систему через взаимодействие ее отдельных элементов. Поэтому одной из проблем системного анализа является накопление наборов полных формальных моделей (полнота здесь рассматривается относительно поставленной цели) для различных исследуемых систем, получивших в теории искусственного интеллекта название фреймов[83].
Известны фреймы для некоторых информационных, организационных и социальных систем [83]. Однако построение и обоснование фреймов для произвольной системы остается сложной задачей, от решения которой во многом зависит успех декомпозиции. Рассмотрим, например, педагогический процесс в высшем учебном заведении (вузе). Фреймом при декомпозиции в данном случае может служить формальная модель деятельности человека, предложенная еще К. Марксом в «Капитале» для анализа процесса труда (рис. 4.8). В качестве элементов здесь выделены: субъект деятельности, объект, на который направлена деятельность, и средства, используемые в процессе деятельности, а также все возможные связи между ними и окружающей средой. Используя эту формальную модель, можно построить модель педагогического процесса в вузе, вариант которой изображен на рис. 4.9. Здесь субъектом выступает преподаватель вуза, объектами — студенты, а средствами — методические, информационные и технические средства обучения (учебные программы изучаемых предметов, методические и учебные пособия, лабораторная база и т.д.). Окружающая среда описывается с помощью, трех элементов: школы, вуза и министерства, которые оказывают существенное влияние на организацию учебного процесса (понятно, что число элементов, входящих в приведенную структурную модель, может быть гораздо больше).
