а) установление определенных отношений между участниками;
б) высший уровень воспитанности участников группы;
в) осознание участниками своей принадлежности к группе;
г) формальный статус.
71. Факторами влияния коллектива на личность являются:
а) сплоченность коллектива;
б) предприимчивость группы;
в) численность группы;
г) психологический климат в группе.
72. Из перечисленных понятий выделите те, которые обозначают специфические признаки коллектива:
а) общественно значимая цель;
б) наличие плана.
73. Коллектив – социальная группа, объединенная на основе:
а) общественно значимых целей;
б) общих интересов;
в) принятия и симпатии друг к другу;
г) общих ценностных отношений;
д) совместной деятельности.
74. Проблему детского коллектива изучали:
а) А.С. Макаренко;
б) Ж.Ж. Руссо;
в) В.А. Сухомлинский;
г) Л.И. Новикова;
д) И.Я. Лернер.
75. Признаками, свидетельствующими о том, что коллектив достиг уровня сотрудничества, выступают:
а) целенаправленность;
б) целостность;
в) достижение индивидуальных целей;
г) определение и дифференциация функций;
д) структурированность.
76. Группа – это:
а) форма коллектива;
б) социальная устойчивая совокупность людей, связанных системой отношений, регулируемая общими ценностями и нормами;
в) совокупность людей, которые стремятся к совместной деятельности, преследуя достижение общих целей;
г) совокупность людей, обладающих какими-то общими признаками.
77.Коллектив – это:
а) высокоорганизованная группа;
б) среда, в которой формируется демократическая культура личности;
в) социальная общность, выделяемая в социальном целом на основе определенного признака;
г) высокоорганизованная группа, членов которой объединяют общие, общественно ценные цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения;
д) совокупность людей в обществе.
78. Кому принадлежит идея перспективных линий коллектива:
а) В.Н. Сорока-Росинскому;
б) Т.Е. Конниковой;
в) И.П. Иванову;
г) А.С. Макаренко.
79. Среди характеристик благоприятного социально-психологического климата коллектива выделяют:
а) оптимизм, радостную перспективу;
б) защищенность, отсутствие агрессии;
в) ограниченность в выборе видов деятельности;
г) авторитетность неформального лидера.
80. Такой признак, как проявление отношений доверия и доброжелательности, является характеристикой ______воспитательной системы:
а) гуманистической;
б) попустительской;
в) авторитарной;
г) утилитарной.
81. Философской основой вальдорфских школ является:
а) аксиология;
б) этика;
в) антропософия;
г) гносеология.
82. Критерием эффективности воспитательной системы нельзя считают:
а) упорядоченность жизнедеятельности школы;
б) материальную обеспеченность школы;
в) реализацию педагогической концепции, идей и принципами;
г) общий психологический климат;
83. Такой признак, как ориентация на личность ребенка является характеристикой __________ воспитательной системы.
а) утилитарной;
б) авторитарной;
в) гуманистической;
г) коммунистической.
84. Воспитательная система школы – это:
а) учебно-воспитательная, внеклассная и внеурочная деятельность школы;
б) учителя и ученики школы, объединенные общими воспитательными целями;
в) совокупная деятельность школы на основе объединяющей педагогической идеи, направленная на наиболее оптимальное достижение поставленных воспитательных целей и задач.
85. Критерием эффективности воспитательной системы нельзя считать:
а) упорядоченность жизнедеятельности школы;
б) материальную обеспеченность школы;
в) реализацию педагогической концепции, идей и принципов;
