По конструированию и моделированию

Цель программы Г.И. Жаренковой - воспитание творческой, социально активной личности, ответственно относящейся к общественно полез­ному труду, проявляющей интерес к техническому творче­ству и желание трудиться. Основные задачи: овладение элементарными приемами ручной работы с различными материалами, выращивание сельскохозяйственных расте­ний, изготовление полезных предметов для школы, ремонт учебно-наглядных пособий; ознакомление с некоторыми доступными для понимания учащихся профессиями.

Однако решению указанных задач препятствуют такие особенности детей, как сниженная познавательная актив­ность, недоразвитие эмоционально-волевой сферы, ослабленность словесной регуляции деятельности, недоразвитие мелкой моторики рук, недостаточная сформированность умственных действий, необходимых для совершения трудо­вого процесса.

Специфические задачи обучения труду направлены на коррекцию недостатков мыслительной и речевой деятель­ности детей, на повышение познавательной активности. В процессе обучения труду должны компенсироваться не­доразвитие эмоционально-волевой сферы детей, формироваться такие личностные качества, как наблюдательность, целенаправленность, самостоятельность.

Коррекционная направленность обучения предполагает работу по укреплению моторики рук, по развитию координации и дифференциации движений пальцев, что способствует совершенствованию операционального компонента трудовой деятельности, включающего в себя двигательные трудовые приемы и операции. Значительное внимание уделяется развитию познавательных интересов учащихся в плане трудовой деятельности и их первоначальной профессиональной ориентации.

В связи с неорганизованностью, импульсивностью боль­шинства детей, неумением внимательно выслушивать инст­рукцию является необходимой поэтапная работа учащихся под руководством учителя по принципу «делай, как я».

Развитию самостоятельности способствует постепенное сокращение «доз» помощи: от показа нужного приема (способа) работы до повторной инструкции или только не­которой организации деятельности ученика, привлечения его внимания. Рекомендуется выполнение заданий совмест­но с учителем и аналогичное — самостоятельно.

Содержа­ние курса представлено программами различных видов труда (технический, сельскохозяйственный труд, основы ху­дожественной обработки различных материалов), в процессе выполнения которых школьники овладевают необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с различными материалами и сельскохозяйственных работ по выращиванию растений. По каждому разделу дается примерный перечень практических работ и изделий.

Задания студентам:

1. Используя комплекты учебников и пособий для учащихся по технологии, выделите объем и виды заданий по конструированию и моделированию.