К началу четвертой сессии консультант выставляет три песочницы с моделями, созданными в процессе сценарного моделирования в ходе первой, второй и третьей сессий. Модели выставлены слева направо с соблюдением той последовательности, с которой они создавались.
Справа ставится четвертая песочница. Она – пустая. В ней ничего не построено. Все четыре песочницы накрыты листами ватмана.
К: Перед вами, Сергей, три песочницы с вашими моделями (показывает), и одна пустая. Снимите бумага с первой песочницы слева.
Сергей убирает лист ватмана.
С: Я помню. Это – модель обучения, которая была популярна в нашем учебном центре до прихода новых руководителей, и которая устраивала и нас. И сотрудников организации.
К:Что вы сейчас о ней думаете?
С: Она кажется мне почему-то наивной. Даже вызывает смех. Особенно красный автомобиль.
К: Может быть, вы хотите в ней что-то изменить?
К: Нет. Эта модель отражает эмоции и амбиции. Я думаю, такое незрелое сочетание как раз и раздражает новое руководство.
Консультант накрывает первую модель листом ватмана.
К: Откройте, пожалуйста, следующую песочницу.
Сергей снимает лист ватмана со второй песочницы.
С: (Смеется). Мощная конструкция!
К: Как вы сейчас относитесь к ней?
С: Так же вызывает раздражение, как и раньше. Новые руководители не менее амбициозны, чем были мы когда-то. Только их амбиции простираются в сфере логики и новейших научных исследований.
Консультант снова накрывает вторую песочницу листом ватмана.
К:Можно открыть третью песочницу.
Сергей выполняет распоряжение.
С: Ну, чувства те же. Эта модель нравится мне по-прежнему больше всех.
К: Отношение к этой модели как-то изменились?
С: Пожалуй, нет. Может быть, пафоса меньше. Суть меня устраивает.
К: Сергей, откройте теперь все песочницы.
Сергей снимает листы ватмана.
К: Есть три модели обучения в учебном центре вашей организации. Есть пустая четвертая песочница. Смоделируйте в ней окончательный вариант обучения.
С: Это должно быть что-то принципиально новое?
К: Не обязательно. Вы можете синтезировать предыдущие модели, можете создать новую модель, возможно повторение любой из этих моделей с изменениями или без изменений.
С: Полная свобода действий.
К: Да.
С: Мне хочется, что бы итоговая модель отвечала моим ожиданиям и ожиданиям новых руководителей тоже.
К: Попробуйте сделать именно такую модель.
Сергей строит в центре пустой песочницы колодец. Наливает в него воду, а затем бросает в колодец маленьких золотых рыбок. Вокруг колодца расставляются фигурки людей, около каждой фигурки стоит маленькое ведро.
С: Теперь в колодце не только свежая вода, но и золотые рыбки. Они ассоциируются у меня с НОУ-ХАУ. Инновационные ценности, в виде золотых рыбок, должны передаваться сотрудникам в на каждой ступени обучения.
К:Я вижу, каждый из людей в песочнице теперь имеет персональное ведро.
С: Да, это важно. Почему-то в предпоследней модели я использовал только два ведра. А ведь все наши ученики должны уметь черпать из колодца познания самостоятельно.
Сергей «рассаживает» вокруг колодцы зеленые деревья и кустарники.
С: Я не стал помещать красный автомобиль, а вот зелень посадил. Может, она символизирует естественность, живость и эмоциональность обучения.
К: Это окончательная модель обучения?
С: Эта модель передает суть и обучения, и всей деятельности учебного центра в масштабе фирмы, как я себе это представляю.
К: Что в этой модели дорого лично вам?
С: Я уже говорил. Смысл обучения, методы (показывает на деревья и кустарники), активность и партнерство с обучающимися (показывает на людей с ведрами).
К: Взгляды нового руководства нашли отражение в модели?
С: Да. Золотые рыбки инноваций (показывает). Кроме того, процесс упорядочен, люди организованы (показывает на фигурки людей, выстроенные по кругу вокруг колодца).
К: Эта модель отвечает целям коучинга?
С: Думаю, да. Конфликт с новым руководством надуман. Необходимо было создать новую модель обучения, которая устраивала бы новых топов, и не противоречила бы принципам работы тренеров.
К: Каковы ваши эмоции сейчас?
С: Я удовлетворен.
К: Сергей, мне очень хочется спросить, если, конечно вы в состоянии ответить.
Что означает живая вода в колодце?
С: Идеи, творческие порывы, профессиональные успехи, профессиональное мастерство. Все то, что позволяет развиваться личности профессионала и организации, как таковой. Я до вашего вопроса не задумывался о том, что означает вода. Только сейчас пришло в голову.
