Особенности обучающегося (возраст, пол, статус, уровень знаний и т.д.).

Особенности самой деятельности;

Индивидуально-психологические особенности субъекта;

Виды стилей пед деятельности

Общая характеристика стиля пед деятельности. Индивидуальный стиль пед деятельности

Мотивация продолжения пед деятельности.

Мотивация выбора профессии педагога;

Климов, отвечая на вопрос: «Что же определяет выбор профессии?», выделил восемь основных факторов:

Преобладающая ориентация на внутренние мотивы свидетельствует о большой личной зрелости, об осознанности выбора и о подлинном интересе к выбираемой профессии. Если при выборе профессии решающими оказываются внешние мотивы, такой выбор является случайным, т.е. не до конца осознанным.

Мотивы, которые движут педагогом в конкретных педагогических ситуациях (мотивационная сфера в терминах центрации по Орлову):

1. эгоистическая – центрация на своих интересах;
2. бюрократическая – центрация на интересах администрации, руководства;
3. корпоративная – центрация на интересах коллег;
4. авторитетная – центрация на интересах и запросах родителей учащихся;
5. познавательная – центрация на требованиях средств обучения и воспитания;
6. альтруистическая – центрация на интересах и потребностях учащихся;
7. гуманистическая – центрация на проявлении сущности каждого человека.

Тема: Стиль педагогической деятельности

1 вопрос.

Пед деятельность, как и любая деятельность характеризуется определенным стилем.

Стиль деятельности – это устойчивая система способов и приемов, которая проявляется в разных условиях ее осуществления.

Стиль обусловлен спецификой самой деятельности и индивидуально-психологическими особенностями ее субъекта. В настоящее время понятие «стиль» трактуется в очень широком контексте – стиль поведения, стиль руководства, стиль деятельности, стиль общения, когнитивный стиль и т.д. стиль пед деятельности, отражая специфику, включает в себя и стиль управления, стиль саморегуляции, стиль общения, когнитивный стиль учителя.

Стиль пед деятельности выявляет воздействие, по меньшей мере, трех факторов:

Перечисленные факторы также соотносятся с: