1. Підходи до навчання та їх вплив на культуру (системний, гуманістичний, диференційований, інформаційний, діяльнісний, компетентнісний, технологічний, кластерний). Шляхи впровадження інноваційних технологій навчання. (Модульно-рейтингова технологія навчання. Модульно-розвивальна технологія навчання. Блочне навчання та його особливості).
2. Класифікація методів навчання. Функції методів навчання.
3. Традиційна класифікація (Перовський Н. П., Лордкіпанідзе Г. А.). Практичні методи: досвід, вправи, навчальна практика та ін.; наочні: ілюстрація, демонстрація, спостереження та ін.; словесні пояснення: розповідь, бесіда, інструктаж, лекція, дискусія та ін.; робота з книгою: читання, конспектування, цитування, складання плану, реферування.
4. Класификація за типом пізнавальної дяльності (Лернер І. Н., Скаткін А. В.), 5 методів навчання (пояснювально-ілюстративний метод, репродуктивний метод, метод проблемного викладу, частково-пошуковий, або евристичний метод, дослідницький метод).
5. Активні методи навчання: сутність, поняття (ігрове / соціальне / імітаційне моделювання; ділові ігри; аналіз конкретних ситуацій, кейси, рольові ігри, семінари, повторювально-узагальнюючі уроки, конференції, диспути, діалоги, проблемне навчання, самостійна робота, захист рефератів, індивідуальна робота, творчі роботи, доповіді, повідомлення; тестування, програмований контроль, дослідницька робота, відеометоди: перегляд, навчання через Інтернет, контроль та ін.).
6. Бінарні класифікації. Методи викладання: інформаційний; пояснювальний; пояснювально-спонукальний. За дидактичними цілями (Данилов В. А., Єсіпов П. Н.): методи, які сприяють первинному засвоєнню матеріалу (бесіда, читання книг); методи, які сприяють закріпленню і вдосконаленню знань (практика, вправи); спонукаючий.
7. Інтернет-орієнтовані педагогічні технології, зокрема, менторство. Листування по електронній пошті, спілкування в чатах.
8. Парне навчання, наприклад репетиція. Спільна творча робота. Обмін рецензіями на роботи один одного. Колективне навчання. Відеометоди: перегляд, навчання через Інтернет, контроль.
Основна література:
1. Алгоритмічно-дійові методи навчання [Текст] // Психолого-педагогічні аспекти реалізації сучасних методів навчання у вищій школі : навч. посіб. / за ред. М. В. Артюшиної, О. М. Котикової, Г. М. Романової. – К., 2007. – Розд. 3. – С. 194–36.
2. Вашків, О. Використання модерації у сучасному навчальному процесі [Текст] / О. Вашків, Л. Вашків // Вища освіта України : теорет. та наук.-метод. часопис. – 2008. – № 4. – С. 117–122.
3. Ворох, А. О. Досвід запровадження активних форм і методів навчання у вищій інженерній освіті України (20–і–30-ті рр. ХХ ст.) [Текст] / А. О. Ворох // Пробл. інж.-пед. освіти : зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Х., 2007. – Вип. 16. – С. 179–187.
4. Впровадження інтерактивних методів виховання у практику роботи школи [Текст] // Позаклас. час : на допомогу вчителю. – 2008. – № 8. – С. 7–8.
5. Гавронская, Ю. "Интерактивность" и "интерактивное обучение" [Текст] / Ю. Гавронская // Высш. образование в России. – 2008. – № 7. – С. 101–104.
6. Гайворонська, Н. Новітні технології навчання [Текст] / Н. Гайворонська, Т. Шугай // Освіта. Технікуми, коледжі. – 2008. – № 2. – С. 45–47.
7. Гайдучик, Г. М. Активні методи навчання під час вивчення економічних дисциплін [Текст] / Г. М. Гайдучик, Т. Б. Іванюк // Нові технології навчання : наук.-метод. зб. / М-во освіти і науки України, Ін-т інновац. технологій і змісту освіти. – К., 2006. – Вип. 45. – С. 88–93.
8. Горбунова, Т. В. Технологии профессионального образования: гештальтподход к обучению в системе профессионально-педагогического образования [Текст] / Т. В. Горбунова // Сред. проф. образование. – 2009. – № 1. – С. 35–38.
9. Григорова, Е. Н. Экспресс-методы формирования воображения у студентов [Текст] / Е. Н. Григорова, А. Н. Дубовец // Пробл. інж.-пед. освіти : зб. наук. пр. / Укр. інж.-пед. акад. – Х., 2006. – Вип. 13. – С. 164–170.
10. Дементьева, О. М. Технология контекстного обучения в профессиональном образовании [Текст] / О. М. Дементьева // Сред. проф. образование. – 2008. – № 10. – С. 5–6.
