Задание на СРСП

1.Напишите сочинение о столицах РК (Астане и Алматы).

Задание 1. Послушайте текст.

Каждый народ имеет свои традиции, привычки, неписаные правила бытового и общественного поведения, шкалу ценностей, которые обусловлены его мировосприятием и умонастроением – менталитетом, сложившимся под влиянием многих исторических факторов. Народный характер многогранен, однако в национальных стереотипах закреплены две-три черты, которые являются или считаются наиболее типичными для того или иного народа.

Когда говорят о русских, часто называют взаимоисключающие черты: духовность, широта, щедрость – с одной стороны, а с другой стороны – лень, неорганизованность, бесхозяйственность. Общеизвестно долготерпение русского народа, вместе с тем много говорится о его бунтарстве и анархизме, о чем свидетельствует российская история. Все это отмечают в своем народе сами русские, русская литература.

Великие поэты и писатели очень много строк посвятили своей стране – горьких и недоуменных, но написанных с большой и трепетной любовью.

Люблю Россию я, но странною любовью.

Не победит ее рассудок мой... – признавался М.Ю.Лермонтов.

Россия, нищая Россия!

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые,

Как слезы первые любви.

Так писал уже в XX веке Александр Блок. Стихи его современника Андрея Белого отмечены болью, страданием и тоже любовью:

Роковая страна, ледяная,

Проклятая жестокой судьбой,

Мать-Россия, о родина злая!

Кто же так подшутил над тобой?

Поэт Н.А.Некрасов, любимый в народе классик XIX века, выразил свое понимание России, может быть, самое точное:

Ты и убогая,

Ты и обильная,

Ты и могучая,

Ты и бессильная,

Матушка-Русь!

В наше время широкую известность получили строки Федора Тютчева:

Умом Россию не понять,

Аршином общим не измерить.

У ней особенная стать:

В Россию можно только верить.

Тем не менее, русская литература всегда стремилась понять Россию и предугадать ее исторический путь. Неудивительно, что страна, оставшаяся загадкой для своих великих писателей, кажется непонятной иностранцам.

Задание 2. Используя информацию текста, расскажите о качествах, которыми, по мнению автора, обладают русские люди.

Задание 3. Прочитайте названия качеств характера человека. Как Вы считаете, присущи ли следующие качества русским людям? А людям вашей национальности? Ответьте на вопросы анкеты, поставив «+» или «-»:

Задание 4. Работаем в парах! Назовите 3 самые привлекательные и 3 самые неприятные черты характера у людей вашей национальности.

Ваш друг должен возразить Вам! Найдите оправдание отрицательным качествам и приведите примеры, когда названные им положительные качества являются недостатками.

Задание 5. Прочитайте текст

«Умом Россию не понять...»

Россия — загадочная страна. Её таинственность меня увлекает настолько, насколько и раздражает иногда. Россия и русский народ похожи на симпатичную и немного капризную девушку, которая с первого взгляда выглядит простой и открытой, а на самом деле загадочна. Душа России добрая и весёлая. Её красивая природа влюбляет меня в себя, как стройная берёзка, которая стоит одиноко в широком поле. Земля богатая, безграничная, как терпеливая мать: бескорыстно даёт, но иной раз и сурово наказывает.

Как у любой страны, у России есть и недостатки. Один из них – непредсказуемость. Я не могу строить планы на будущее! На это моё негодование русские спокойно отвечают: «Что будет завтра, никто не знает. Прагматичность напрягает». Мне кажется, что именно, эта позиция и приводит Россию к её главному пороку — лени. Из-за лени многие дела откладываются на завтра: И можно услышать даже такое: «Зимой будет много времени для работы, а лето скоро пройдёт. У нас жизнь тяжелая, но пока забудем об этом и посмеёмся над нею. Пусть денег нет. Главное – не имей сто рублей, а имей сто друзей!»

Российская нелогичность очень даже устраивает меня, потому что, наверное, я неординарный человек. А если и вы откроете душу, расслабитесь и посмотрите на Россию другими глазами, то ваша жизнь в России будет интереснее.

Джули Аракава

Задание 6. Найдите соответствия:

Строить планы —

Откладывать дела на завтра –

Открыть душу –

Смотреть другими глазами -

Откровенно рассказывать о своих мыслях; чувствах

Мысленно рисовать перспективы

Отсрочивать выполнение дела

Оценивать с иной точки зрения

Задание 7. Подберите антонимы к словам:

Простой-

Открытый –

Горячий —

Широкий –

Весёлый —

Безграничный-

Бескорыстный —

Неординарный —

Напрягать —

Спокойно —

Забывать -

Смеяться –

Порок —

Лень —

Задание 8. Автор текста сравнивает Россию с капризной девушкой. Вы согласны с таким сравнением?

Задание 9. С кем / с чем Вы можете сравнить свою страну

Задание 10. Русский писатель М.Е. Салтыков-Щедрин сказал: «Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России».

Какое чувство вы испытываете по отношению к Казахстану? Можете ли вы представить себя жителем другой страны?

Задание 11. Найдите соответствия.

Задание 12. Как Вы думаете, какие качества русского характера описывают следующие пословицы

1. Тише едешь, дальше будешь. 2. Береженого бог бережет. 3. Двум смертям не бывать, а одной не миновать. 4. Работа не волк – в лес не убежит. 5. Не красна изба углами, а красна пирогами. 6. Без труда не выловишь и рыбку из пруда. 7. В гостях хорошо, а дома лучше. 8. Гулять, так гулять. 9. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 10. Мы и сами с усами.

Задание 13. Какие пословицы могут описать особенности национального характера казахов?

Задание 14. Как вы думаете, какими видят казахов жители других стран?

Задание 15. Прочитайте эссе из книги В. Жельвиса «Эти странные русские».

Интеллигенция

Русская интеллигенция – это такая часть нации, какой ни у одной нации нет. Никоим образом нельзя смешивать интеллигента и интеллектуала – последних в любой цивилизованной стране множество.

Если Вы принадлежите к интеллигенции, Вам, конечно, следует быть интеллектуалом, но одного этого недостаточно. Вы должны чувствовать то же, что весь Ваш народ. Вы должны уметь сострадать, понимать ближнего, быть романтиком, быть готовым при необходимости поднять голос против любой несправедливости. Кроме того, Вы должны быть человеком культурным, образованным и благовоспитанным. Не всех писателей, музыкантов, профессоров или академиков можно зачислить в ряды интеллигенции. И сами себя объявить интеллигентом Вы не можете: это все равно, как если бы Вы объявили себя мудрецом.

Считаться интеллигентом очень лестно. Русская интеллигенция — это своего рода рыцарский орден, члены которого избираются всенародным голосованием.

Задание 16. Обсудите с друзьями следующие вопросы:

Что такое интеллигент, интеллектуал и высокообразованный человек? Есть ли разница между этими понятиями?

Задание 17. Найдите разницу в описании русских двумя авторами. Выпишите черты русских, отмеченные одним автором, но не отмеченные другим.

Задание 18. Прочитайте данный ниже текст о языке.

Язык

Каждый русский согласится, что русский язык обладает всеми достоинствами других языков и не одним из их недостатков. Он мелодичен, как итальянский, повелителен как немецкий, точен, как английский.

Одно из лучших его свойств — возможность выразить тонкие оттенки с помощью бесчисленного количества суффиксов. Например, «лошадь» — это – лошадь, в то время, как «лошадка» — это маленькая, веселая, очаровательное существо, а «лошаденка» — усталая рабочая лошадь, весьма пожилая и согнувшаяся под бременем труда. Если же Вы хотите назвать лошадь ласково, назовите ее «лошадушка», но если Вам надо поименовать большое и неуклюжее животное, это будет «лошара». Англоязычный влюбленный очень мало что может сделать с именем своей дорогой Мэри, а его русский соперник может образовать целый сонм ласковых имен той же самой девушки: Мария, Марийка, Мариша, Марья, Мара, Маруля, Муля, Маруся, Муся, Мася, Масята, Марюта, Марюха, Маркина, Муша, Маня, Манюня, Манюра, Манюша, Манятка, Мака, Маша, Машаня, Машуля, Машуха, Машуня, Муня, Мшура, {Мура, Шура, Машара, Мута> Машута, Моря — и все это нежные имена. Если же он на любимую рассердился, то может добавить к ее имени уничижительный суффикс «к»: Машка, Манька, Нюшка и т.д. Совершенно очевидно, что русский поклонник имеет гораздо больше шансов завоевать сердце любимой девушки, чем его английский или американский соперник

Ну и, кроме того, зная все эти сокращенные имена, русский легко разберется, кто есть кто в русских романах.

Есть у русского языка и несколько недостатков. Говорят, что английский язык – самый легкий для того, чтобы научиться говорить на нем плохо, но самый трудный, чтобы научиться говорить хорошо. Русский язык труден для обеих целей. Никто не умеет правильно на нем говорить, включая самих русских. Еще труднее на нем писать. Это Вам подтвердят университетские преподаватели, ежегодно принимающие вступительные экзамены.

В русском языке больше исключений, чем правил, и каждое исключение приходится заучивать наизусть всем несчастным, кто вовлечен в процесс образования. Например, слово «жаре(н)ный» надо писать с одним «н», если это прилагательное, и с двумя, если это страдательное причастие и вдобавок сопровождается наречием; в этом случае надо еще добавить приставку: «хорошо зажаренный гусь».

Другой камень преткновения — пунктуация. Здесь нет никакой логики. Надо просто помнить, что перед придаточным предложением должна стоять запятая. Есть там пауза, или нет там паузы, а запятую забывать нельзя. Почему? Зачем она там стоит? Не задавайте глупых вопросов, она всегда там стояла.

Такое отношение вообще характерно для русского образа мышления. Ученые давно пытаются реформировать, обновить правила орфографии и пунктуации. Однако, большая часть населения страны относится к этой идее негативно. Главное основание для возражения: Если одни люди потратили годы на то, чтобы научиться правильно писать, почему другим будет позволено избежать этой пытки?

(В. Жельвис. Эти странные русские)

Задание 19. Вставьте необходимые по смыслу слова « (не) способен», « (не) в состоянии», «(не) в силах» + инф.

Извините меня, я целый День ходила, у меня очень болят ноги, я......................идти в магазин.

Вы...................без меня найти дорогу обратно?

Этот человек не мог никого убить! Он не..................на убийство!

Я ......объяснить Вам, что вы не правы. Я уже десять раз Вам все объяснил, но Вы как будто не слышите.

Многие родители...................купить сейчас детям дорогие книги и учебники.

Этот мальчик удивительно умный! Он.............решить сложнейшие математические задачи за то же время, что и профессора!

Проверьте себя

1. Укажите слова с приставкой ПРИ-:

A) Пр…ходящий работник, пр…звание художника, пр…емлемый вариант

B) Пр…бывать в неведении, пр…емник традиций классика, пр…вратный смысл

C) Пр…дать интересы, пр…зирать труса, пр…ходящий успех

D) Камень пр…ткновения, власть пр…держащие, пр…имущество нападающего

2. Укажите предлоги, которые пишутся слитно:

A) (В)виду, (в)место, (в)роде, (на)подобие, (на)перекор

B) (Из)за, (из)под, (по)над

C) (В)виде, (в)меру, (в)заключение, (в)связи, (в)силу

D) (В)течение, (в)целях, (с)помощью, до(сих)пор

3. Укажите предлог, который пишется слитно:

А) (в)место гостей

В) (по)причине неуспеваемости

С) (в)целях безопасности

D) (со)стороны друзей

4. Укажите слово, в котором пишется одна буква Н:

А) Земля…ой

В) Медле…ый

С) Свяще…ый

D) Негада…ый

Глоссарий

Задание на СРС

Заполните таблицу.

а) Выпишите в два столбца достоинства и недостатки русского и английского языков, которые отмечены автором статьи «Язык»:

б) Обратите внимание, что в таблице кроме двух столбцов для характеристик качеств русского и английского языков есть и третий столбец—он предназначен для оценки достоинств и недостатков казахского языка.

Внесите в таблицу те особенности русского языка и Вашего родного языка, которые Вам известны.

в) Напишите краткий сопоставительный анализ языков в виде кратких тезисов русского и родного. Отмечая, какие сходные черты в грамматике, лексике они имеют, что различает эти языки, что в сходстве и различиях языков помогает Вам в изучении русского языка, что, наоборот затрудняет Ваше обучение.

г) Напишите Ваш собственный текст о своем языке.

Задание на СРСП

Напишите обобщенное изложение — реферат, используя прочитанный Вами материал. Помните: основная задача написания реферата — выбрать нужную Вам информацию и, преобразовав ее, написать новый текст в соответствии с заданной установкой.

Задание 1. Послушайте текст, ответьте на вопросы

О культурной жизни рубежа эпох

Культурная жизнь современного общества сегодня предстает крайне пестрой, многие явления в ней неравноценны и вызывают противоречивые чувства. Она так же неопределенна и неоднозначна, как и вообще жизнь в переходный период.

С одной стороны, сняты все табу, в искусстве возникают новые формы, стили; возник шоу-бизнес, появились различные клубы. В среде деятелей культуры складываются новые, коммерческие отношения, для многих коммерческий успех становится главным. Культура открыта разнообразным влияниям извне, которые далеко не всегда благотворны. С другой стороны, возрождаются старые народные и религиозные традиции, восстанавливаются исторические памятники, церкви. Делаются попытки возродить и элементы светской дворянской культуры: реставрируются известные усадьбы, открываются художественные салоны, устраиваются балы, маскарады, камерные музыкальные вечера во дворцах-музеях.

Наконец, сохраняются памятники, музеи, живы традиции массовых празднеств, песенных фестивалей.

Почти во всех явлениях присутствует как ценное, плодотворное, так и пошлое, косное. Сегодня различные начала находятся в состоянии противоборства или полемики, и в то же время они переплетаются. Именно поэтому современная культурная жизнь оказывается и сложной, и интересной.

Вопросы

1) Какую оценку можно дать сегодняшней культурной жизни общества?

2) Что появилось нового?

3) Что возрождается из прошлого?

4) Как все эти явления сосуществуют?

Задание 2. Напишите однокоренные слова от данных слов и приведите примеры их употребления в словосочетаниях или в предложениях:

Культура, _________________________________________________________________________

Искусство,_________________________________________________________________________

Жизнь,_____________________________________________________________________________

Задание 3. Назовите антонимичные словосочетания.

спокойная полемика ________________________________

неоднозначная оценка_________________________________

равноценный вклад_____________________________________

новаторский взгляд_____________________________________

однотонная ткань______________________________________

бурный процесс_________________________________________

неопределенный ответ____________________________________

глубокое понимание_______________________________________

тлетворное влияние________________________________________

Задание 4.Закончите предложения, используя лексику текста.

Значительное влияние на культурную ситуацию в обществе оказывает _____________________

Культурная жизнь сегодня предстает _____________________

В искусстве сняты _____________________

В среде деятелей культуры _____________________

Культура открыта _____________________

Возрождаются _____________________ и восстанавливаются _____________________

Сегодня различные начала в культуре находятся _____________________

Задание 5. Как вы думаете, что в сфере культуры заимствовано у Запада?

Задание 6. Прочитайте текст. Что вы понимаете под массовостью культуры?