Темы для дискуссии

1. Как вы думаете, какую роль играет интуиция в процессе научных открытий? Подтвердите примерами.

2. Доверяете ли вы своей интуиции? Были ли случаи, когда интуиция помогала вам, подсказывала решение проблемы?

3. Согласны ли вы с мнением, что с интуиции начиналась история многих открытий?

Задание 2. Выберите правильный вариант ответа и отметьте его.

1. Согласно легенде, первыми Антарктиду увидели __________________

(А) моряки Джеймса Кука

(Б) матросы с корабля «Восток»

(В) жители Новой Зеландии

2. Беллинсгаузен и Лазарев познакомились друг с другом __________________

(А) в 1819 году

(Б) зимой 1820 года

(В) весной 1819 года

3. Выражение «всему своё время» означает: ________________________

(А) минута час бережёт

(Б) лучше поздно, чем никогда

(В) всё имеет свой срок

4. Если человек хочет попасть в Антарктиду, он должен помнить, что ________________

(А) там нужно соблюдать железную дисциплину

(Б) никогда не стоит отступать перед трудностями

(В) «земля на юге должна быть»

Задание 3.Прочитайте текст

В 1819 году морское министерство Российской империи запланировало экспедицию в высокие широты Южного полушария. Двум хорошо оборудованным кораблям, «Востоку» и «Мирному», предстояло совершить нелёгкое путешествие. «Востоком» командовал Беллинсгаузен, «Мирным» руководил Лазарев. В июне 1819 года экспедиция отправилась в плавание.16 января 1820 года корабли подошли к неизвестному «льдинному материку». Этот день вошёл в историю географических открытий как день открытия Антарктиды.

Но даже через много лет после этого события исследователи разных стран приносили в жертву Антарктиде свои силы и даже жизни. Так, в 1912 году, возвращаясь из экспедиции к Южному полюсу, погибли английский путешественник Роберт Скотт и его товарищи. На одном из антарктических островов в память о них поставлен простой деревянный крест. На почерневшем от времени дереве до сих пор отчётливо видны слова: «Бороться и искать, найти и не сдаваться». Вся история изучения и освоения высоких широт Южного полушария прошла именно под этим девизом.

Задание 4. Считаете ли вы, что цена открытий в науке сопоставима с ценой жизни учёного?

Аргументируйте свой ответ.

Задание 5. Образуйте существительные по образцу:

а) работать — работа

встречать________________________, защитить____________________, платить________________________,

заменить________________________, победить ____________________

б) открыть — открытие

раскрыть________________________, развить________________________, участвовать__________________

в) читать — чтение

знать________________________, задать________________________, решать________________________,

создать________________________, наблюдать_____________________, исследовать____________________,

признать________________________, вдохновить______________________, преодолеть_________________,

описать________________________

г) помочь — помощь

связать_____________________, советоваться_____________________, рассказать___________________,

ответить________________________, вызывать________________________, записать ____________________

д) попытаться — попытка

тренироваться______________________, разработать____________________, записать ___________________

е) творить — творчество

руководить____________________, производить___________________, превосходить___________________,

убить________________________, беспокоить ________________________

ж) присутствовать — присутствие

отсутствовать__________________, воздействовать_________________, приветствовать_________________

Задание 6. Образуйте глаголы от существительных. Обратите внимание на способ образования некоторых глаголов. Составьте с ними словосочетания.

Образец: анализ — анализировать

эксперимент________________________

модель________________________

формула________________________

план________________________

контроль________________________

импорт________________________

экспорт________________________

аргумент________________________

фантазия________________________

проект________________________

финансы________________________

прогноз________________________

Задание 7. Составьте предложения из данных слов. В качестве подлежащего используйте выделенные слова.

1. С, особенное чувство, любоваться, охотник,окружающая природа.

2. Я, поселиться, поздняя осень, в, деревне, под, Рязань.

3. Концерты, проходить, в, городской парк, под, открытое небо.

4. Перед, березовая роща, расстилаться, широкий луг.

Задание 8. Ответьте на вопросы, используя слова, данные справа.

1. С кем говорит студент? преподаватель

2. С кем руководитель идет на практику? студенты первого курса

3. С кем говорит переводчик? иностранные туристы

4. С кем вы едете отдыхать? сестра, подруга

Задание 9. Вместо точек поставьте слова, данные справа, в творительном падеже с предлогом С или без него.

1. Студенты слушают лекцию. интерес

2. Зрители смотрели новый фильм. большое удовольствие

3. Строительство жилых домов ведется. индустриальный метод

4. Рыночная экономика развивается. быстрые темпы

5. Эти вопросы нужно решать. мирный путь

6. Рабочие трудятся на строительстве новой больницы. огромное воодушевление

Задание 10. Прочитайте предложения. Поставьте к выделенным словам вопросы.

1. В воскресенье я с моим другом занимался русским языком, а вечером с интересом смотрел по телевизору хоккей.

2. В день премьеры нового спектакля в театре состоялась встреча со зрителями.

3. Зрители горячими аплодисментамивстретили любимых артистов.

4. На книжной ярмарке посетители познакомились с новинками литературы.

5. Члены делегации интересовались новыми методами лечения больных.

6. Студенты с гордостью рассказывали абитуриентам о своем факультете.

Задание 11. Ответьте на вопросы, используя слова друг, интерес, политология, ручка, преподаватель, радость.

1. С кем вы идете в театр?

2. Как вы смотрели спектакль?

3. Чем вы занимаетесь вечером?

4. Чем вы пишете?

5. С кем были студенты на практике?

6. Как встретили ребята спортлагеря известных спортсменов?

Задание 12. Прочитайте текст. Слова, данные в скобках, поставьте в нужном падеже и числе. Перескажите текст.