1)Осознание существенных и несущественных признаков понятия
- Найдите в предложении грамматическую основу и обозначьте её, обведите однородные члены предложения.
В свободное время мне нравится рисовать, читать и гулять.
2)Активизация познавательной деятельности учащихся при усвоении понятия.
Вставьте нужные слова , основываясь на полученных знаниях.
Подлежащее – это…………….., который обозначает …………………. и отвечает на вопросы …………………… .
Сказуемое– это……………….., который обозначает ……………….. и отвечает на вопросы ……………………
3) Наглядное изучение понятия.
Система упражнений:
1) С точки зрения аналитико-синтаксической деятельности, которую выполняет ученик:
2) С точки зрения языкового материала:
Даны предложения и словосочетания. Раздели их на два столбика. Но перед этим объясни, чем отличается предложение от словосочетания.
Багряная осень; Я люблю осень.; Мы должны а это время учиться.; желтые листья; морозное утро; Пушкин любил осень.
Обзор литературы:
1. Рамзаева Т. Г. Русский язык. Справочник. 1 – 4 кл. : учебно – методическое пособие / Т. Г. Рамзаева. – 13 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 155, [5] с.
