и мониторинг достижения результатов освоения Программы
Уровень усвоения программного материала детьми второй младшей группы (часть 1)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Физическое развитие
| Познавательно-речевое развитие
|
| Здоровье
| Физическая культура
| уровень
(баллы)
| Познание
|
|
|
|
|
|
|
| Продуктивнаядеятельность
| ФЭМП
| Формирование целостной картины мира
| Коммуникация
| ЧХЛ
| Уровень
(баллы)
|
| 1
| 2
| 3
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
|
| 1
| 2
| 3
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 1
| 2
| 3
| 1
| 2
| 3
|
| |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Уровень усвоения программного материала детьми (часть 2)
(вторая младшая группа )
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Социально-личностное развитие
| Художественно –эстетическое развитие
| Итого
По всем
областям
|
| Социализация
| Труд
| Безопасность
|
|
|
| Художественное творчество
| Музыка
| Уровень
(баллы)
|
|
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 1
| 2
| 3
| 1
| 2
| 3
| Уровень
(баллы)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
|
|
| 1
| Иванов
Саша
| п
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Высокий
| п
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Средний
| п
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| Низкий
| п
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Уровень усвоения программного материала детьми (часть 1)
(средняя группа)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Физическое развитие
| Социально-личностное развитие
|
| Здоровье
| Физическая культура
|
уровень
(баллы)
|
Социализация
|
Труд
|
Безопасность
|
уровень
(баллы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Иванов
Саша
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Низкий
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень усвоения программного материала детьми (часть 2)
(средняя группа)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Познавательно-речевое развитие
|
| ПОЗНАНИЕ
|
Коммуникация
|
Чтение художественной литературы
|
Уро
вень
(баллы)
|
| Конструктивная деят.
| ФЭМП
| Формирование целостной
картины мира
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
| Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
| Низкий
|
|
|
|
|
|
|
Уровень усвоения программного материала детьми (часть3)
(средняя группа)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Художественно-эстетическое развитие
| Итого по всем областям
|
|
Музыка
|
Художественное творчество
|
уровень
(баллы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
Высокий
|
|
|
|
|
|
| Средний
|
|
|
|
|
|
| Низкий
|
|
|
|
|
Уровень усвоения программного материала детьми
в старшей группе ( часть 1)
|
№ п/п
| Ф.И. ребенка
| Познавательно-речевое развитие
|
| ПОЗНАНИЕ
|
Коммуникация
|
Чтение художественной литературы
|
Уро
вень
(баллы)
|
| Конструктивная деят.
| ФЭМП
| Формирование целостной
картины мира
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
| Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
| Низкий
|
|
|
|
|
|
|
Уровень усвоения программного материала детьми (часть 2)
(старшая группа)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Физическое развитие
| Социально-личностное развитие
|
| Здоровье
| Физическая культура
|
уровень
(баллы)
|
Социализация
|
Труд
|
Безопасность
|
уровень
(баллы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Уровень усвоения программного материала детьми
в старшей группе ( часть 3)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Художественно-эстетическое развитие
| Итого по всем направлениям
|
|
Музыка
|
Художественное творчество
|
уровень
(баллы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Низкий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Уровень усвоения программного материала детьми (часть 1)
(подготовительная группа)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Физическое развитие
| Социально-личностное развитие
|
| Здоровье
| Физическая культура
| уровень
(баллы)
|
Социализация
|
Труд
|
Безопасность
|
уровень
(баллы)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
| Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Низкий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень усвоения программного материала детьми (часть 2)
(подготовительная группа _______ 20___ г.)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Познавательно-речевое развитие
|
|
ПОЗНАНИЕ
|
Коммуникация
|
Чтение художественной литературы
|
Уро
вень
(баллы)
|
| Конструктивная деят.
| ФЭМП
| Формирование целостной
картины мира
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого
| Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Низкий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уровень усвоения программного материала детьми (часть3)
(подготовительная группа _______ 20___ г.)
| № п/п
| Ф.И. ребенка
| Художественно-эстетическое развитие
| Итого по всем областям
|
|
Музыка
|
Художественное творчество
|
уровень
(баллы)
|
| Рисование
| Лепка
| Апплика-ция
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Итого:
Итого
| Высокий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Средний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Низкий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|