ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

(ИЗУЧЕНИЕ ДВИГАТЕЛЬНОГО ОПЫТА ДЕТЕЙ)

Наряду с особенностями развития физических качеств важно оце­нить имеющийся двигательный опыт, представленный основными движениями, и качество выполнения различных заданий. Критерии оценки основных движений зависят от возраста ребенка. До трех лет можно применять достаточно простую оценку — «умеет», «не умеет». В дальнейшем предпочтение следует отдавать более точной системе оценки результатов — в баллах:

ü «отлично» — все элементы упражнения выполняются в полном соответствии с заданием и схемой движения (5 баллов);

ü «хорошо» — при выполнении теста допущена одна ошибка, суще­ственно не изменяющая характер движения и результат (4 балла);

ü «удовлетворительно» — тест выполняется с большим трудом, име­ются значительные ошибки, отступления от заданной модели (3 балла);

ü «неудовлетворительно» — упражнения практически не выполнено, однако ребенок делает попытки (1—2 элемента движения) к его выполнению (2 балла);

ü «плохо» — ребенок не предпринимает попыток к выполнению теста, физически не в состоянии его выполнить (0 баллов).

Пятибалльная система оценки результатов тестирования двигатель­ных навыков позволяет не только получить достаточно объективную картину физической подготовленности отдельных детей, но и выявить уровень развития детей группы, сравнить их с показателями детей другой возрастной группы, и даже появляется возможность сравнить уровень физической подготовленности детей всего дошкольного уч­реждения. Результаты в баллах заносятся в протокол.

Примерный протокол проведения диагностики

Примечание. «?» — сведения, которые получает педагог в результате тестирования или обработки результатов.