СОЦИАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ

ТЕСТОВ ИНТЕЛЛЕКТА.................................................................................................................................30

КАК ПРЕДСТАВЛЯТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ: ТРЕБОВАНИЯ К КОНТЕКСТУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ................................................................................................................................................33

ДИАГНОСТИКА ОШИБОК МЫШЛЕНИЯ................................................................................................35

ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПМР И СШМХ.................................................................................36

ПРИМЕНЕНИЕ ПМР И СШМХ В ОБРАЗОВАНИИ.................................................................................37

КЛИНИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ................................................................................................................39

ПРИМЕНЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ ... ....................................................40

V111 ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПРОГРЕССИВНЫХ МАТРИЦ РАВЕНА.........................................................43

ТРИ ФОРМЫ МАТРИЦ.................................................................................................................................43

РАЗРАБОТКА И СТРУКТУРА ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ........................................................................45

Научение Методу Работы........................................................................................................................48

ФОРМАТ АНАЛИЗА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ...........................................................................................49

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЛОВАРНЫХ ШКАЛ.............................52

ВАРИАНТЫ СЛОВАРНЫХ ШКАЛ..............................................................................................................53

Сравнение Форм с Закрытыми и Открытыми Вопросами...................................................................53

Разновидности Словарной Шкапы МиллХилл.........................................................................................53

Словарная Шкала Крайтон.......................................................................................................................54

О СОЗДАНИИ СЛОВАРНЫХ ШКАЛ..........................................................................................................55

ПРИЛОЖЕНИЕ..................................................................................................................................................56

литература к приложению, не вошедшая в основной список............................................................60

ЛИТЕРАТУРА....................................................................................................................................................61

Раздел 2: Цветные Прогрессивные Матрицы

КОНСТРУКЦИЯ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ.......................................................................................................3

ФОРМЫ ТЕСТА................................................................................................................................................11

книжная форма теста...................................................................................................................................1 i

планшетная форма теста............................................................................................................................12

ИСТОРИЯ РАЗРАБОТКИ ЦПМ.....................................................................................................................14

НАЧАЛО РАБОТЫ С ПЛАНШЕТНОЙ ФОРМОЙ ТЕСТА...........................................................................................14

стандартизация книжной формы теста в 1949 году..............................................................................15

НОВЫЕ СТАНДАРТИЗАЦИИ ЦПМ ПА ДЕТЯХ.....................................................................................................18

Стандартизация в Дамфриз (1982 года).................................................................................................18

Другие стандартизации на детях.................................................. ...............................19

Зависимость детских норм от даты рождения....................................................................................20

стандартизации на пожилых людях.........................................................................................................20

Изменения оценок с возрастом у пожилых людей..................................................................................22

клинические исследования........................................................................................................................22

НАДЕЖНОСТЬ И ВАЛИДНОСТЬ................................................................................................................26

надежность....................................................................................................................................................26

Надежность при ращеппении пополам....................................................................................................26

Ретестовая надежность..........................................................................................................................27

Надежность при автоматизированном предъявлении теста..............................................................27

валидность.....................................................................................................................................................28

Кросс-культурные исследования...............................................................................................................29

Клинические исследования.........................................................................................................................30

Исследования в сфере образования...........................................................................................................32

ИНСТРУКЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ОБСЛЕДОВАНИЯ С ПОМОЩЬЮ ЦПМ................................35

ИНСТРУКЦИИ ПО РАБОТЕ С КНИЖНОЙ ФОРМОЙ ЦПМ.....................................................................................35

Индивидуальное тестирование.................................................................................................................35

Групповое тестирование...........................................................................................................................38

ИНСТРУКЦИИ ДЛЯ РАБОТЫ С ПЛАНШЕТНОЙ ФОРМОЙ......................................................................................42

ОЦЕНКА, ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ................................................48

ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ..............................................................................................................................................48

Планшетная форма теста.......................................................................................................................48

Книжная форма теста.............................................................................................................................48

несогласованности и ошибки...................................................................................................................49

представление результатов........................................................................................................................49

вопросы интерпретации...............................................................................................................................50

Контекст рассмотрения результатов....................................................................................................51

IX Влияние научения.......................................................................................................................................5/

Влияние эмоциональных расстройств.....................................................................................................51

Умственно отсталые...............................................................................................................................52

ПРИЛОЖЕНИЕ.................................................................................................................................................54

ПРИМЕЧАНИЯ.................................................................................................................................................65

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА..........................................................................................................68