Примечание

"+" — выраженность силы, уравновешенности, подвижности, быст-
роты;

"-" — выраженность слабости, неуравновешенности, инертности,
медленности.

Каковы были достижения этого этапа изучения свойств
нервной системы как физиологического субстрата темпе-
рамента? Как отмечает В.Д.Небылицын (1976):

"...классификация А.Г.Иванова-Смоленского является

одной из первых, основывающихся на результатах экспери-

темперамент — ПСИХОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЛИЧНОСТИ ¹³³

ментальных исследований, попыток введения принципа ди-
намичности нервных процессов в изучение человека".
Также принципиальным достижением этого подхода
является вывод о том, что "диагноз отдельных свойств
нервной системы зависит от характера раздражителей,
используемых в эксперименте" (Strelau, 1983).

5.2.3. дифференциальная психофизиология — новый

РАЗДЕЛ НАУКИ ОБ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ
РАЗЛИЧИЯХ

Многие отечественные и зарубежные авторы указыва-
ют, что качественно новый этап в изучении типологии
ВНД, в том числе и применительно к темпераменту чело-
века, начинается с середины 1950-х годов, с работ мос-
ковской группы исследователей под руководством Б.М.Теп-
лова, а затем его ближайшего ученика В.Д.Небылицына.
Темперамент начинает определяться как "характеристика
индивида со стороны динамических особенностей его пси-
хической деятельности, то есть темпа, быстроты, ритма,
интенсивности, составляющих эту деятельность психичес-
ких процессов и состояний" (Небылицын, 1976). Благодаря
работам Б.М.Теплова и его учеников, развивавших учение
о свойствах нервной системы применительно к человеку,
возникло новое направление в изучении индивидуально-
типологических различий — дифференциальная психофи-
зиология (см. Небылицын, 1996).

Важнейшим вкладом школы Теплова—Небылицына в
изучение темперамента является исследование нейрофи-
зиологических механизмов основных темпераментальных
компонентов — общей активности (характеризующейся сте-
пенью энергичности, параметрами моторики, например,
быстротой, ритмом) и эмоциональности (в которой вы-
деляются чувствительность и эмоциональная лабильность).
Однако, если сами основатели направления подчеркива-
ли, что главная задача состоит в изучении отдельных
свойств нервной системы, а выделение основанных на
сочетании этих свойств типов играет второстепенную роль,
их последователи, в частности, В.С.Мерлин и его учени-
ки, заняли иную позицию. Темперамент, согласно этой