дителей и их отношение к детям, разные формы обучения и общения со сверстниками). Р.Пломин и Дж.Дефрайс (Plomin, De Fries, 1985), анализируя влияние генотипичес- ких особенностей индивида на специфику среды, с кото- рой он взаимодействует в процессе онтогенеза, выделяют три типа связей между генотипом и средой:
— пассивное влияние, когда члены одной семьи име- ют и общую наследственность, и общую среду (неслу- чайное сочетание наследственных особенностей и усло- вий среды);
— реактивное влияние, при котором врожденные пси- хофизиологические особенности ребенка могут повлиять на отношение к нему родителей и сверстников, способ- ствуя тем самым формированию определенных черт лич- ности;
— активное влияние, при котором индивиды осуще- ствляют активный поиск среды (или создают среду), ко- торая в большей степени соответствует их наследственным задаткам.
Возможно одним из самых интригующих моментов в "се- мейной истории" является факт обнаружения генетической детерминации в кластере признаков, включающих межлич- ностную теплоту, сердечность и легкость социального взаи- модействия внутри семьи (Plomin & Bergennan, 1991). Перс- пективной в психогенетических концепциях можно считать позицию, согласно которой важно не столько определить, какой ген становится маркером для эволюционно-видовой характеристики поведения, сколько выявить вклад наслед- ственности в вариабельность признака, а также в форму орга- низации предрасположенности в поведении, включая ин- тенсивность проявления того или иного свойства.
Инвариантность, вариативность и детерминация
Существует и другая сторона соотношения инвариант- ности отображения с вариативностью операционного со- става процесса. Вариативность — это не только выражение и следствие инвариантности, но и одно из средств ее фор- мирования. И эта сторона дела становится тем более яв- ной, чем ближе мы подходим к раскрытию самих психо- физиологических механизмов сохранения инвариантнос-
общие принципы. ..
ти. Судя по всему, вариативность является одним из меха- низмов инвариантности, связанным с более жестко де- терминированными способами непроизвольного поведе- ния субъекта. Паттерн автоматизированных — непроизволь- но возникающих и функционирующих — механизмов пси- хики обеспечивает, в свою очередь, инвариантность объект- но-предметной ментальной репрезентации, а также удер- жание инвариантного кластера реакций в пределах психи- ческой нормы (противопоставляемой в данном случае пси- хической патологии).
2.7. перспективы ИНТЕРАКЦИОНИЗМА: СИЛА СИТУАЦИЙ Х УСТОЙЧИВОСТЬ ДИСПОЗИЦИЙ
Важнейшей проблемой дифференциальной психологии является поиск наиболее постоянных — то есть устойчи- вых во времени и обнаруживающих кросс-ситуативную стабильность — индивидуальных параметров. Пожалуй, самой удобной моделью для изучения этой проблемы про- должают оставаться лонгитюдные исследования, позволяю- щие проследить ход возрастных изменений в пространстве- времени жизни субъекта. В этой связи необходимо отме- тить два важных замечания (Clarke & Clarke, 1984):
* коэффициенты стабильности проявляют тенденцию увеличиваться с увеличением возраста субъекта;
* величина этих коэффициентов проявляет тенденцию к уменьшению с увеличением временных интервалов между наблюдениями (тестированием).
Многие авторы совершенно справедливо отмечают "сла- бость индивидуальных различий", подразумевая под этим "потолок предсказательности", обычно выражающийся в максимальном значении корреляции г = 0.30 между са- мой чертой и характеристиками ее проявления в ситуации (Ross & Nisbett, 1991). Хотя, как отмечают сами авторы это- го вывода, такой уровень корреляции очень важен для многих прогностических целей, он оставляет довольно большую лакуну в определении точности прогноза для значительного числа вариаций.
Добавим к этому, что точность прогноза практически всегда возрастает с уменьшением неопределенности, то
