Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
Режимные моменты
Совместная деятельность с педагогом
Самостоятельная деятельность детей
Интеграция с другими образовательными областями
Совместная деятельность с семьей
Свободное общение, ситуативные разговоры с детьми о физической культуре и спорте.
Рассматривание иллюстраций.
Пальчиковые игры.
Игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок.
Подвижные игры.
Игры-имитации, хороводные игры.
Физминутки и динамические паузы.
Закаливающие процедуры (н-р, ходьба босиком по ребристым дорожкам).
Гимнастика (утренняя, бодрящая, дыхательная).
Рассказы, беседы, чтение и обсуждение познавательных книг о физкультуре и спорте.
Рассматривание иллюстраций.
Игровые беседы с элементами движений.
Физические упражнения.
Подвижные игры, игры с элементами спорта, игры-соревнования.
Игры-имитации, хороводные игры.
Дидактические игры.
Пальчиковые игры.
Ритмическая гимнастика, игры и упражнения под музыку.
Игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок.
Физкультурные занятия (сюжетные, тематические, комплексные, контрольно-диагностические, учебно-тренирующего характера).
Физкультурные досуги и праздники.
Проектная деятельность: «Спортивные сооружения нашего города» и др.
Дни и недели здоровья.
Создание коллажей, тематических альбомов.
Изготовление элементарных физкультурных пособий: флажков, мишеней для метания и др.
Рассматривание иллюстраций о физической культуре и спорте.
Настольно-печатные игры.
Подвижные игры, игры с элементами спорта.
Игры-имитации, хороводные игры.
Физические упражнения.
Отражение впечатлений о физкультуре и спорте в продуктивных видах деятельности.
Двигательная активность во всех видах самостоятельной деятельности детей.
«Здоровье» (решение общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья).
«Музыка» (развитие музыкально-ритмической деятельности на основе основных движений и физических качеств).
«Познание» (расширение кругозора в части представлений о физкультуре и спорте).
«Коммуникация» (развитие свободного общения с взрослыми и детьми на темы о физической культуре и спорте; подвижные игры с речевым сопровождением).
«Социализация» (приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности; поощрение проявлений смелости, находчивости, взаимовыручки, выдержки и пр.).
«Труд» (накопление опыта двигательной активности; расстановка и уборка физкультурного инвентаря и оборудования).
«Безопасность» (формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при использовании спортивного инвентаря).
«Художественное творчество» (оформление физкультурного зала; изготовление детьми элементарных физкультурных пособий: флажков, мишеней для метания и др.)
«Чтение художественной литературы» (игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок; сюжетные физкультурные занятия).
Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ:
Ø Физкультурные досуги и праздники «Веселые старты»).
Ø Семейные проекты (н-р, «Семь Я – здоровая семья»).
Психолого-педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия:
Ø Родительский клубы: «Навстречу друг другу» (физкультура вместе с мамой и папой), «Клуб любителей туризма»,
Ø Вечера вопросов и ответов.
Ø Устные педагогические журналы («Мальчики и девочки – два разных мира», «Физическая готовность к школе»).
И др.
Режимные моменты
Совместная деятельность с педагогом
Самостоятельная деятельность детей
Интеграция с другими образовательными областями
Совместная деятельность с семьей
Рассматривание иллюстраций. Наблюдение.
Ситуативные разговоры с детьми; решение проблемных ситуаций.
Свободное общение о ЗОЖ.
Комплексы закаливающих процедур (воздушные ванны, ходьба босиком по ребристым дорожкам, полоскание горла и др.)
Гимнастика (утренняя, бодрящая, дыхательная). Использование приемов самомассажа.
Рассказы, беседы.
Чтение, рассматривание и обсуждение познавательных книг о здоровье и ЗОЖ человека.
Игровые задачи и проблемные ситуации.
Дидактические игры.
Специальные оздоровительные (коррекционно-оздоровительные) игры.
Проектная деятельность на темы: «Рецепты здоровья» или «Как стать Неболейкой»; «Кладовая витаминов», «Почему дает здоровье молоко коровье?» и др.
Создание коллажей, тематических выставок о ЗОЖ.
Цикл игр-занятий "Познай себя" и «Уроки здоровья для дошкольников».
Тематические досуги: «В гостях у Айболита»; «Приключения Неболейки»; «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».
Рассматривание иллюстраций.
Настольно-печатные игры.
Сюжетно-ролевые игры «Доктор», «Больница», «Зоолечебница».
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и ЗОЖ человека).
«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ).
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья).
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека).
«Художественное творчество» (использование средств продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»).
«Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда).
«Чтение художественной литературы» (использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»).
Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ:
Ø участие в проектной деятельности
Ø спортивных досугах
Ø конкурс стенгазет о здоровом образе жизни.
Перечень программ, технологий
и пособий
по проблеме: «Физическая культура»
1.Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Система работы в средней группе. – М.: Мозаика-синтез , 2012.- 112 с.
2.Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе. – М.: Мозаика-синтез , 2012.- 128 с.
3.Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе. – М.: Мозаика-синтез , 2012.- 112 с.
4.Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения с детьми 3-5 лет. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 112 с.
5.Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-синтез , 2010.- 80 с.
6.Лайзане С. Я.Физическая культура для малышей: Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., испр.-М.: Просвещение, 1987.-160 с.: ил.
7.Лайзане С. Я.Физическая культура для малышей. Пособие для воспитателя дет. сада. « Просвещение», 1978.-158 с.: ил.
8.Фисенко М. А. Физкультура. Первая и вторая младшие группы. Разработки занятий.- Волгоград: ИТД «Корифей». – 128 с.
9.Анисимова Т.Г., Савинова. Е. Б. Физическое развитие детей 5-7 лет: планирование, занятия с элементами игры в волейбол, подвижные игры, физкультурные досуги. – Волгоград: Учитель, 2009. – 144 с.
1. Вареник Е. Н., Кудрявцева С. Г., Сергиенко Н.Н. Занятия по физкультуре с детьми 3-7 лет: Планированиеи конспекты. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 208 с. (Здоровый малыш).
10.Вареник Е.Н. Утренняя гимнастика в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2009.- 128 с.
11.Ковалько В. И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). - М.:ВАКО, 2006.-176 с.
12.Маханева М. Д. С физкультурой дружить – здоровым быть! Методическое посбие. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 240 с. (Синяя птица).
13. Рунова М. А. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 3-4 лет (с учетом двигательной активности): метод. пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры.- М.: Просвещение, 2007. – 79 с.: ил. - (Дошкольный мир).
14.Рунова М. А. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 4-5 лет (с учетом двигательной активности): метод. пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры.- М.: Просвещение, 2007. – 111 с.: ил. - (Дошкольный мир).
15.Рунова М. А. Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет (с учетом двигательной активности): метод. пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры.2-е изд. - М.: Просвещение, 2006. – 141 с.: ил. - (Дошкольный мир).
16.Александрова Е. Ю. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по программ «Остров здоровья». – Волгоград: Учитель, 2007. -151 с.
17.Подольская Е. И. Сценарии спортивных праздников и мероприятий для детей 3-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2009. – 174 с.
18. Кузина О. Б. Лучшие спортивные занятия, праздники и развлечения в детском саду. – Ярославль: Академия развития, 2009. – 160 с.: ил.- (Детский сад: день за днем. В помощь воспитателем и родителям).
19.Утробина К. К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 3-5 лет. Конспекты занятий и развлечений. Игры и тренинги: Пособие для воспитателей и инструкторов по физкультуре. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2006 – 104 с.
20.Галаванова А. С. Игры, которые лечат (для детей от 1 года до 3 лет). – М.: «ТЦ Сфера», 2006. – 96 с.
21.Буцинская П. П. Общеразвивающие упражнения в детском саду: Кн. для воспитателя дет.сада. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Просвещение, 1990. – 175 с.: ил.
22. Фролов В. Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 1986.-159 с.
23.Осокина Т. И. Игры и развлечения детей на воздухе. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1983. – 224 с., ил. – (Б-ка воспитателя дет. сада).
24.Фисенко М. А. Физкультура. Подготовительная группа. Разработки занятий. – Изд. 2-е, переработанное. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96 с.
25.Адашкявичене Э. Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: Кн. для воспитателя дет.сада. М.: Просвещение, 1992-159 с.: ил.
26.Желобкович Е. Ф. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010– 192 с.
27.Быкова А. И. Обучение детей дошкольного возраста основным движениям.
Леви - Гориневский Е.Г. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. – М.: Москва, 1952. – 173.
28.Лескова Г. П. и др. Общеразвивающие упражнения в детском саду: Пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 1981. – 160 с., ил.
29.Гришин В. Г. Игры с мячом и ракеткой: (Из опыта работы). Пособие для воспитателя ст. групп дет. сада. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение, 1982. – 96 с., ил.
30.Гришин В. Г. Серсо в детском саду: Псобие для воспитателя дет. сада. (Из опыта работы). – М.: Просвещение, 1985. – 64 с., ил.
31.Хотянова Г. Б. Родителям о физическом воспитании детей. – М.: Издательство «Физкультура и Спорт»,198. – 199.
32. Сейфуллина Р. И. Детская гимнастика: Пособие для воспитателей детских садов. – Ленинград, 1962. – 175.
33. Осокина. Т. И. Как научить детей плавать: Пособие для воспитателя дет. сада. – 3-е изд., дораб. И доп. – М.: Просвещение 1985. – 80 с., ил.
34.Фомина А. И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: Пособие для воспитателя подготовке к школе группы 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1984. – 159 с., ил.
35.Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие. -2-е изд. – М.: Айрис – пресс, 2006. -144. – (Дошкольное воспитание и развитие).
36.Гужаловский А. А. Домашний спортуголок. – М.: Советский спорт, 1988. – 48 с., ил. – (Физкультурная библиотечка родителей).
37. Пустынникова Л. Н. Коньки в детском саду: Из опыта работы воспитателя дет. сада. 2-е изд., испр. И доп. – М.: Просвещение, 1988. – 80 с.: ил.
38.Коваленко В. С. Оздоровительный комплекс для детей и методы оценки его эффективности. – СПб, 1994. -87.
39.Фонарева М. И. Развитие движений ребенка – дошкольника. Из опыта работы. – М.: «Просвещение», 1975. – 239.
40. Филиппова. С. О. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения: Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011. – 416 с., ил.
41.Потапчук. А. А. Физкультурно – оздоровительные технологии при нарушениях опорно – двигательного аппарата у детей. Методическое пособие. – СПб, 2004. – 148.
42.Останко Л. В. Оздоровительная гимнастика для дошкольников. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2006.- 32 с.: ил (Серия «Готовимся к школе»).
43.Бабенкова Е. А. Как сделать осанку красивой, а походку легкой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 96 с. (Здоровый малыш).
44.Подольская Е. И. Комплексы лечебной гимнастики для детей 5-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2010. – 143 с.
45.Красикова И. С. Дыхательная гимнастика и массаж для детей с заболеваниями органов дыхания. – СПб.: КОРОНА принт, 2004. – 160с.: ил.
46. Козырева О. В. Лечебная физкультура для дошкольников (при нарушениях опорно – двигательного аппарата): Пособие для инструкторов лечеб. физкультуры, воспитателей и родителей. – М.: Просвещение, 2003. – 112 с.: ил.
47.Потапчук А. А., Матвеев С. В., Дидур М. Д. Лечебная физическая культура в детском возрасте. – СПб.: Речь, 2007. – 464 с.
Технологии и пособия
по проблеме: «Здоровье».
1.Система работы по формированию здорового образа жизни. Средняя группа. / автор – сост. Т. В. Иванова. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 96 с
2.Доскин В. А. Растем здоровыми: Пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры. – М.: Прощение, 2002. – 110 с.: ил.
3.Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / Т.Л. Богина. – М.: Мозаика-синтез, 2006.
4.Воспитание здорового ребенка / М.Д. Маханева. – М.: Аркти, 2000.
5.Здоровьесберегающие технологии воспитания в ДОУ / Под ред. Т.С. Яковлевой. – М.: Школьная пресса, 2007.
6.Оздоровительный комплекс для детей и методы оценки его эффективности/ - СПБ, 1994.
7.Система работы по формированию здорового образа жизни. Средняя группа/ - Волгоград: Корифей, 2009.
8.Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет. Книга для работников дошкольных учреждений/ В.И. Теленчи – М.: Просвещение, 1987.
9.Диагностика культуры здоровья дошкольников/ В.А. Деркунская – М.: Педагогическое общество России, 2006.
10.Оздоровление детей в условиях детского сада/ Л.В. Кочеткова – М.: Сфера, 2005.
11.Технологии валеологического развития ребенка в дошкольном образовательном учреждении/ Л.Г. Татарникова, Л.В. Симоршина – СПб, 2002.
12.Оздоравливающие учебные игры/ А.С. Валявский, А.С. Яковис – Спб.: есса, 2001.
