Прием детей в группе или на улице (в зависимости от погоды)
Беседы с родителями о самочувствии детей или по текущим проблемам.
Воспитание навыков общественного поведения (ситуативные беседы, свободный диалог).
Воспитание культурно-гигиенических навыков (напоминание)
Дид. игры по формированию целостной картины мира.
Дежурство в уголке природы.
Вводная беседа по теме недели. Составление творческих рассказов.
Подвижные игры (ходьба, равновесие)
Наблюдения в уголке природы.
Формирование КГН (игровые упражнения, решение проб.ситуации).
Работа в центре книги (по теме).
Дежурство по столовой.
Подвижные игры (бег, прыжки).
ОБЖ, Здоровье (ситуативный разговор, беседы, решение проб ситуации)
Игры на развитие мелкой моторики.
Дежурство по НОД.
Игры на развитие эмоциональной отзывчивости.
Подвижные игры (ориентировка в пространстве).
Беседы на этические темы.
Игры на развитие эмоциональной отзывчивости и на развитие навыков общения.
Повествовательные рассказы из личного и коллективного опыта. Подвижные игры (бросание, ловля, метание).
Дидактические игры по ФЭМП.
Дид. игры по формированию целостной картины мира (коллекционирование, реализация проекта, экспериментирование).
Составление описательных рассказов с использованием моделей.
Подвижные игры (ползание, лазание).
ОДВРМ
Пальчиковые игры. Дыхательная гимнастика. Гимнастика для глаз. Артикуляционная гимнастика. Динамическая пауза.
Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Культурно- гигиенические навыки. Самообслуживание
Завтрак. Формирование правил культуры еды (напоминание правил поведения за столом, пользованием столовыми приборами), самообслуживание. Полоскание рта.
Подготовка к НОД. Формирование навыков самостоятельной подготовки рабочего места (участие детей в расстановке инвентаря и оборудования для занятий).
Ситуативные беседы.
Самостоятельное художественное творчество.
Самостоятельная деятельность по интересам
Индивид.работа
Индивидуальная работа по плану воспитателя, рекомендациям специалистов.
НОД
Непосредственно образовательная деятельность (по расписанию)
Прогулка
Совм.самост. деятельность
Труд в природе, на участке.
Поисково-исследовательская деятельность (создание ситуаций выбора, наблюдение за различными объектами, проектная деятельность, рассматривание и обсуждение).
Спортивные игры и упражнения, игры с элементами соревнования.
Трудовая деятельность чередуя с сюжетно-ролевой игрой.
Подвижные игры.
Целевые прогулки и экскурсии (один раз в неделю).
Оздоровительный бег
Игры с выносным материалом
Самостоятельная деятельность детей:
· социально-коммуникативное развитие (сюжетно-ролевые игры, индивидуальные, совместные игры, все виды самостоятельной деятельности, предполагающее общение со сверстниками)
· речевое развитие (ситуативные беседы)
· познавательное развитие (опытно-экспериментальная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность)
· художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, конструирование, звуковая среда)
· физическое развитие (самостоятельные подвижные игры, спортивные игры и занятия)
Инд. работа по различным образовательным областям (специалисты).
ОДВРМ
Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения (ситуативные беседы, беседы социально-нравственного содержания).
Чтение художественной литературы. Игры на психологическую разгрузку.
Обед. Развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурство, помощь взрослым, формирование навыков безопасного поведения.
Формирование правил культуры еды (напоминание правил поведения за столом, пользованием столовыми приборами). Полоскание рта.
Подготовка ко сну, воздушные ванны, босохождение. Дневной сон.
Постепенный подъем. Закаливающие процедуры (воздушные ванны, хождение по дорожке «здоровье», элементы точечного массажа, солевое закаливание). Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Формирование правил культуры еды. Развитие трудовых навыков через поручения и задания, дежурство, помощь взрослым, формирование навыков безопасного поведения. Полдник.
Вечер
Совместная и самостоятельная деятельность
Труд (поручение, задания, реализация проекта).
Деятельность в центре книги (чтение, обсуждение, разучивание, рассматривание иллюстраций, альбомов).
Строительные игры.
Сюжетно-ролевая игра, режиссерская, творческая игра.
Заучивание стихов, пословиц, считалок, потешек и тд, сочинение загадок (с использованием моделей).
Труд (поручение, задания, реализация проекта).
Деятельность в центре художественного творчества.
Самостоятельная деятельность в уголке труда (совместные действия)
Поисково-исследовательская (проектная) деятельность.
Конструктивная деятельность (моторика, сенсорика).
Труд (поручение, задания, реализация проекта).
Деятельность в центре Физического развития.
Поисково-исследовательская (проектная) деятельность.
Театрализованная деятельность (кукольный театр, игры-драматизации и др.).
Труд (поручение, задания, реализация проекта).
Деятельность в центре Музыкального развития.
Поисково-исследовательская (проектная) деятельность.
Дид. игры по сенсорному развитию (игры на развитие мелкой моторики, тактильных ощущений).
Труд (поручение, задания, реализация проекта).
Ср\и
Лего-конструирование.
Культурно-досуговая деятельность.
Индивид.работа
Индивидуальная работа по плану воспитателя, рекомендациям специалистов (учитель-логопед, педагог-психолог).
ОДВРМ
Чтение художественной литературы (обсуждение, чтение стихов, повторение слов песен)
Подготовка к ужину. Ужин. Воспитание культурно-гигиенических навыков (напоминание правил поведения за столом, пользованием столовыми приборами). Самообслуживание. Работа с дежурными по столовой.
Дополнительные услуги
Секции, студии по графику педагога дополнительного образования.
Краеведение.
Прогулка
Совм.самост. деятельность
Наблюдение (создание ситуаций выбора, наблюдение за различными объектами, проектная деятельность, рассматривание и обсуждение).
Подвижные игры по желанию детей.
гры с выносным материалом.ние) го развития тртивного опыта.а в пространстве, бросание, ловля, метание Игры с выносным материалом.
Самостоятельная деятельность детей:
· социально-коммуникативное развитие (сюжетно-ролевые игры, словесно дидактические игры, индивидуальные, совместные игры, все виды самостоятельной деятельности, предполагающее общение со сверстниками)
· речевое развитие (ситуативные беседы)
· познавательное развитие (опытно-экспериментальная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность)
· художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, конструирование, звуковая среда)
· физическое развитие (самостоятельные подвижные игры, спортивные игры и занятия)
Взаимодействие
с родителями (законными представителями)
Беседы с родителями и детьми о самочувствии детей или по текущим проблемам, консультации (индивидуальные, групповые, подгрупповые). Совместные праздники, досуги, занятия.
Экскурсии, наблюдения, чтение. Совместное творчество. Анкетирование. Оформление родительских уголков. Буклеты, информационные листы. Клуб для родителей «Готовимся к школе».
Родительское собрание, собрание-встреча, день открытых дверей. Участие в проектной и исследовательской деятельности.
План физкультурно-профилактической работы
№ п/п
Содержание
Группа
Периодичность
выполнения
Ответственные
Время
Оптимизация режима
1.1
Организация жизнедеятельности детей в адаптационный период, создание комфортного режима
младшие группы
(2-3 года)
Ежедневно
Воспитатели
В течение
года
1.2
Распределение детей по группам здоровья с фиксацией в «Карте здоровья группы»
Все группы
Постоянно
Медицинские работники
В течение
года
1.3
медико-педагогическое сопровождение
Вновь прибывшие дети;
все группы
Постоянно
Медицинские работники, инструктор по физкультуре
В течение
года
Организация двигательного режима
2.1
Утренняя гимнастика
Все группы
Ежедневно
Воспитатели
Контроль: медицинские работники
Утро, в соответствии с графиком
2.2
Занятия физической культурой: 2 занятия физкультуры (при благоприятной погоде на прогулке); 1 занятие по плаванию
Группы детей с 3 до 7 лет
еженедельно
Инструктор по физическому воспитанию
Контроль: медицинские работники
В течение
года
2.3
Занятия физической культурой (при благоприятной погоде на прогулке)
Дети 2-3 лет
3 раза в неделю
Воспитатели
В течение года
2.4
Подвижные игры
Все группы
ежедневно
Специалисты
Педагоги групп
В течение года
2.5
Физкультурно-оздоровительные факультативы
Дети 3-7 лет
еженедельно
Руководители факультативов
В течение года
2.6
Физкультминутки
Все группы
ежедневно
Специалисты
Педагоги групп
В течение года
2.7
Гимнастика после дневного сна
Все группы
Ежедневно
Воспитатели, Контроль: медицинские работники
В течение
года
2.8
Прогулка (при благоприятной погоде)
Все группы
Ежедневно
(С учетом климатических условий)
Воспитатели групп
В течение года
2.9
Динамический час (при неблагоприятной погоде)
Все группы
еженедельно
Воспитатели групп
В течение года
2.10
Музыкально-ритмические занимательные дела
Все группы
2 раза в неделю
Музыкальный работник, воспитатели
В течение года
2.11
Спортивный досуг
Все группы
в группах 1 раз в месяц
Инструктор по физ.воспитанию, воспитатели групп
В течение года
2.12
Гимнастика для глаз
Все группы
Во время занятий на физкульт. минутах; утренней гимнастике
Воспитатели, медработник, инструктор по физической культуре
В течение года
2.13
Артикуляционная гимнастика
Все группы
Во время занятий на физкульт. минутах; утренней гимнастике
Воспитатели
В течение
года, интегрировано в режимных моментах
2.14
Пальчиковая гимнастика
Все группы
3-4 раза в день
Воспитатели,
специалисты
В течение
года, интегрировано в режимных моментах
2.15
Непосредственно-образовательная деятельность по плаванию
все группы
(начиная со 2 мл. гр)
1 раз в неделю
Инструктор по плаванию, медработник
В течение
года, интегрировано в режимных моментах
2.16
Оздоровительный бег на прогулке
Старший, дошкольный возраст
Ежедневно во время прогулок
Воспитатели,
инструктор по
физкультуре
В течение
года, интегрировано в режимных моментах
2.17
Активизация двигательной активности с использованием помещений (коридоры, рекреации и пр.)
Все группы
ежедневно
Воспитатели,
специалисты
Постоянно
Охрана психического здоровья
3.1
Игры с водой и песком
Все группы
(по плану работы )
Во время прогулки, во время занятий
Воспитатели
В течение года
3.2
Использование приемов релаксации: минуты тишины, музыкальные паузы, релаксационные тренинги.
Все группы
Ежедневно несколько раз в день
Воспитатели, специалисты
В течение года
3.3
Занятия в сенсорной комнате
Все группы
По плану
Воспитатели,
специалисты
В течение года
Профилактика заболеваемости
4.1
Массаж биологически активных точек «Волшебных точек» (каждый сад берет из своих источников)
Самомассаж при помощи массирующих приспособлений
Подготовительный
возраст
старший возраст и
ежедневно
Воспитатели групп
специалисты
В течение
года, интегрировано в режимных моментах
не менее 2-х раз в день
4.2
Дыхательная гимнастика
Все группы
во время утренней гимнастики;
совместная деятельность
