«Утро радостных встреч» - прием детей (при благоприятной погоде) на улице; «Радость игры»; «Утренний чай» (формирование традиций); Хозяйственно-бытовой труд (при неблагоприятной погоде) -(коммуникативная, трудовая, игровая деятельность);
«Гимнастика для язычка» (индивидуальная работа воспитателя с детьми);
07.00-08.15
1ч.15 мин.
07.00-08.00
1 ч.
07.00-07.40
40 мин.
07.00-08.00
1 ч.
07.00-07.40
40 мин.
2.
«В здоровом теле - здоровый дух» - утренняя гимнастика (при благоприятной погоде) на улице; закаливающие гигиенические процедуры
08.15-08.20
08.20-08.30
5 мин.
10 мин
08.00-08.30
08.30-08.40
30 мин
10 мин
07.40-08.10
08.10-08.20
30 мин
10 мин
08.00-08.30
08.30-08.40
30 мин
10 мин
07.40-08.10
08.10-08.20
30 мин
10 мин
3.
«Вкусно и полезно» -завтрак,закаливающие гигиенические процедуры
08.30-08.50
08.50-09.00
20 мин
10 мин
08.40-08.55
08.55-09.05
15 мин
10 мин
08.20-08.35
08.35-08.45
15 мин
10 мин
08.40-08.55
08.55-09.05
15 мин
10 мин
08.20-08.35
08.35-08.45
15 мин
10 мин
4.
«Минутки игры» (игровая пауза); подготовка к занимательной деятельности
09.00-09.20
20 мин
09.05-09.30
25 мин
08.45-09.00
15 мин
09.05-09.10
5 мин
08.45-09.00
15 мин
5.
«Как интересно все вокруг», «Растем, играя» - (занимательные дела) (при благоприятной погоде на улице) через познавательно-исследовательскую, продуктивную, коммуникативную, игровую деятельность)
09.20-09.30
09.40-09.50
30 мин
09.30-09.45
09.55-10.10
40 мин
09.00-09.20
09.30-09.50
50 мин
09.10-10.35
10.35-10.00
50 мин
09.00-09.30
09.40-10.10
1 ч 10мин
6.
«Вкусно и полезно» -
2 завтрак,закаливающие гигиенические процедуры
10.00-10.15
15 мин
10.00-10.15
15 мин
09.50-10.05
15 мин
10.00-10.15
15 мин
10.10-10.25
15 мин
7.
«Как интересно все вокруг», «Растем, играя» (занимательные дела) – (при благоприятной погоде на улице) познавательно-исследовательскую, продуктивную, коммуникативную, игровую деятельность)
10.15-10.25
10 мин
10.15-10.45
30 мин
10.05-10.25
20 мин
10.15-10.35
25 мин
10.25-10.55
30 мин
8.
«Нам хочется гулять» - подготовка к прогулке, прогулка (при благоприятной погоде); «Минутки шалости» - (динамическая пауза, снятие эмоционального напряжения у детей (при неблагоприятной погоде))
10.25-11.10
1ч25мин
10.45-11.25
1ч 20 мин
10.25-11.50
1ч 25 мин
10.35-11.45
1ч 10 мин
10.55-12.00
1ч 05мин
9.
«Интеллектуальная разминка» - (интеллектуальные, словесные, творческие игры)
«Наши зеленые друзья» (игры, наблюдения в уголке природы в самостоятельной и совместной деятельности)
11.10-11.20
10 мин
11.25-11.40
15 мин
11.50-12.10
20 мин
11.45-12.10
25 мин
12.00-12.30
30 мин
10.
«Вкусно и полезно» - обед,закаливающие гигиенические процедуры
11.20- 11.50
11.50-12.00
30 мин
10 мин
11.40-12.00
12.00-12.10
20 мин
10 мин
12.10-12.30
12.30-12.40
20 мин
20 мин
12.10-12.30
12.30-12.40
20 мин
10 мин
12.30-12.50
12.50-13.00
20 мин
10 мин
11.
«Дрема пришла, сон принесла» - дневной сон
12.00-15.00
3 ч
12.10-14.40
2ч. 30 мин
12.40-14.50
2ч.10 мин
12.40-15.40
2 ч
13.00-15.00
2 ч
12.
«Потягушечки» (ритуал-выход из сна с использованием музыкотерапии, постепенный подъем, взбадривающая гимнастика, закаливающие гигиенические мероприятия)
15.00-15.30
30 мин
14.40-15.25
45 мин
14.50-15.10
30 мин
14.40-15.00
20 мин
15.00-15.20
20 мин
13.
«Вкусно и полезно»-полдник, закаливающие гигиенические процедуры
15.30-15.50
20 мин
15.25-15.40
15 мин
15.10-15.25
15 мин
15.00-15.15
15 мин
15.20-15.35
15 мин
14.
«Как интересно все вокруг» (занимательные дела-(при благоприятной погоде на улице) формирование традиций через музыкально-художественную, игровую, чтение, трудовую, познавательно-исследовательскую деятельность)
15.50-16.00
16.10-16.20
30 мин
15.40-15.55
16.00-16.15
35 мин
15.25-16.45
20 мин
15.15-15.40
25 мин
15.35-16.05
30 мин
15.
«Нам хочется гулять» - подготовка к прогулке, прогулка (при благоприятной погоде); «Минутки шалости» -( динамическая пауза, снятие эмоционального напряжения у детей (при неблагоприятной погоде))
16.20-17.00
40 мин
16.15-17.20
1ч05 мин
16.45-17.35
50 мин
15.40-17.20
1ч40мин
16.05-17.35
1ч 30мин
16.
«Вкусно и полезно»ужин,закаливающие гигиенические процедуры
17.00-17.20
17.20-17.30
20 мин
10 мин
17.20-17.35
17.35-17.45
15 мин
10 мин
17.35-17.50
17.50-18.00
15 мин
10 мин
17.20-17.35
17.35-17.45
15 мин
10 мин
17.35-17.50
17.50-18.00
15 мин
10 мин
17.
«Растем, играя» - (познавательная игротека, кружковая работа, деятельность по интересам детей, индивидуально-коррекционная работа воспитателя с детьми, хозяйственно-бытовой труд (мытье игрушек))
17.30-18.00
30 мин
17.45-18.30
45 мин
18.00-18.30
30 мин
17.45-18.30
45 мин
18.00-18.30
30 мин
18.
«Взрослые и дети» (встречи с родителями по решению воспитательно-образовательных задач в условиях ДОУ и семьи) «До свидания!» (уход детей домой)
16.00-19.00
16.00-19.00
16.00-19.00
16.00-19.00
16.00-19.00
19.
«Нам хочется гулять» подготовка к прогулке, прогулка (при благоприятной погоде); «Минутки шалости» (динамическая пауза, снятие эмоционального напряжения у детей (при неблагоприятной погоде))
18.00-19.45
45 мин
18.30-19.00
30 мин
18.30-19.00
30 мин
18.30-19.00
30 мин
18.30-19.00
30 мин
Учебный план
Учебный план образовательной деятельности разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, СаНПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденных Постановлением Главного Государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. №26 и Положением о детском саде «_____________________» УДП ООО «Газпром добыча Уренгой».
Учебный план является дополнением к тематическому планированию на 2014-2015 учебный год и определяет организационно-педагогические условия образовательного процесса учреждения[1].
Образовательная среда детского сада рассматривается как зона ближайшего развития ребёнка и составляет систему условий позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста, включая пространственно-временные (гибкость и трансформируемость предметного пространства), социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и межличностные отношения всех участников образовательного процесса, включая педагогов, детей, родителей, администрацию), деятельностные (доступность и разнообразие видов деятельности, соответствующих возрастным особенностям дошкольников, задачам развития и социализации) условия[2].
План регламентирует непрерывную непосредственно образовательную деятельность (далее НОД) в неделю и в год (кол-во в неделю/кол-во в год), в форме занимательных, увлекательных, интересных дел, где 1 – обозначает один НОД в неделю (4 раза в месяц); 0,5 – занимательное дело проводится по четным либо нечетным неделям месяца (2 раза в месяц).
Организация образовательной деятельности строится с учетом требований СаНПиН 2.4.1.3049-13 (раздел XI, XII). Продолжительность НОД для детей: 2-3 года – не более 10 минут; 3-4 лет – не более 15 минут; 4-5 лет – не более 20 минут; 5-6 лет – не более 25 минут; 6-7 лет – не более 30 минут.
Обязательная часть Образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО включает образовательные области: физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие реализуется в организации:
занятий физической культурой (или НОД) 3 раза в неделю (2 раза в спортивном зале и 1 раз на прогулке) во всех возрастных группах, кроме первой младшей группы (2-3 года) – 3 раза в неделю в спортивном зале. Кроме того во всех группах организуется НОД по плаванию 1 раз в неделю во всех возрастных группах, кроме детей первой младшей группы (2-3 года). НОД по физкультуре и плаванию проводят квалифицированные специалисты. При благоприятных погодных условиях занимательные дела по физкультуре проводятся на прогулке. Занимательные дела по физкультуре и плаванию могут проводиться, как в первую, так и во вторую половину дня, но не в один день.
· физкультурно-оздоровительной деятельности (закаливающие процедуры; утренняя гимнастика; физкультминутка; подвижные, спортивные игры и физические упражнения; физкультурные досуги и праздники) и воспитания культурно-гигиенических навыков.
Социально-коммуникативное развитие реализуется в организации:
· игровой деятельности (сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, театрализованные игры, дидактические игры) в НОД, режимных моментов, самостоятельной деятельности;
игровых и проблемных ситуаций, наблюдения, обсуждения, бесед, направленных на приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) и безопасное поведение на улице, дома и в других различных ситуациях;
элементарной трудовой деятельности (самообслуживания, общественно-полезного труда, труда в природе);
Познавательное развитие реализуется в организации:
НОД по ознакомлению с окружающим - еженедельно воспитателем группы;
НОД по формированию элементарных математических представлений («Математика») - еженедельно воспитателем группы, начиная со второй младшей группы (3-4 года) 1 раз в неделю, в подготовительной группе 2 раза в неделю;
НОД по конструированию из различных материалов (строительный материал, конструкторы, модули, бумага, природный материал и т.д.) - проводит воспитатель еженедельно;
проектной, поисково-исследовательской деятельности детей.
Речевое развитие реализуется в организации:
НОД по развитию речи - еженедельно воспитателем в каждой возрастной группе, в старшем и подготовительном возрасте 2 раза;
создания развивающей речевой среды;
· знакомства с книжной культурой, детской литературой.
Художественно-эстетическое развитие реализуется в организации:
НОД по рисованию для детей 2-3 лет (1 мл. гр.), 3-4 лет (2 мл. гр.), 4-5 лет (ср. гр.) – 1 раз в неделю; для детей 5-6 лет (ст. гр.), 6-7 лет (под. гр.) – 2 раза в неделю – организует воспитатель группы;
НОД по лепке для детей 2-3 лет (1мл. гр.) – еженедельно; для детей 3-4 лет (2 мл. гр.) и 4-5 лет (ср. гр.), 5-6 лет (ст. гр.), 6-7 лет (под. гр.) – через неделю, чередуясь с НОД по аппликации. Организуется воспитателем группы.
НОД по музыке - 2 раза в неделю в каждой возрастной группе в первую или во вторую половину дня, проводит квалифицированный специалист.
режимных моментов (ознакомление с природой, различными видами искусства и художественно-эстетической деятельности и пр.);
предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
Национально-региональный компонент реализуется посредством включения в различные их виды содержания по ознакомлению с родным краем, культурой, творчеством, искусством, бытом коренного населения, создания развивающей среды.
Часть, формируемая участниками образовательных отношенийосуществляется вфакультативной деятельности с учетом:
планирования факультативов на дни с наименьшей образовательной нагрузкой;
посещения ребенком не более двух факультативов;
времени, отведенного на прогулки и дневной сон детей дошкольного возраста.
По каждому кружку (секции, студии и пр.) разработаны программы, содержащие пояснительную записку и тематический план деятельности. Программы по дополнительному образованию рассмотрены и приняты на заседании Педагогического совета учреждения (протокол от 26.08.2010 г. №5) и входит в содержание части, формируемой участниками образовательных отношений.
(откорректировать в соответствии с программным содержанием кружков детского сада)
№
п/п
Дополнительное образование
Руководитель
Методическое обеспечение
Физическое развитие
1.
Секция «Олимпийцы» (спортивное многоборье)
Инструктор по физкультуре
Программа на основе учебно-методических пособий: Громова О.Е. Спортивные игры для детей; Фомина А.И. Физические занятия и спортивные игры в детском саду; Дмитриенко Т.И. Спортивные упражнения для детей дошкольного возраста.
Программа кружка на основе учебно-методических пособий: «Школа туристских вожаков» - технология В.М. Куликов, Л.М. Ротштейн; «Туристско-краеведческая деятельность» Богаутдинова Ф.Г.
3.
Секция по футболу
Инструктор по физкультуре
Программа интегративного курса физического воспитания для дошкольников подготовительной группы на основе футбола (авторы Круглыхин В. А., Ломакина Е.В. Разова Е.В.; по редакцией Федченко Н.С.)
4.
Секция «Рисунки на воде» (обучение элементам синхронного плавания)
Инструктор по физкультуре
Рабочая программа, разработанная на основе «Программа обучения в детском саду» Воронова Е.К., учебного пособия «Плавание» Викулов А.Д.
5.
Секция «Морская звезда»
Инструктор по физкультуре
Рабочая программа, разработанная на основе учебно-методического комплекса для проведения кружковых занятий с детьми старшего дошкольного возраста в плавательном бассейне (автор М.В. Рыбак).
Художественно-эстетическое развитие
6.
«Радужная паутинка» (бисероплетение)
Воспитатель
Рабочая программа, разработанная на основе учебно-методических пособий: Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.; Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. – М., 1993.; Гадаева Ю. и др.
7.
Программа танцевальной студии «Серпантин» (ритмика)
Педагог дополнительного образования (хореограф)
Программа разработана на основе оздоровительно-развивающей программы по танцевально-игровой гимнастике «Са-Фи-Дансе», музыкальное оснащение, видео и СD фонограммы.
8.
Студия вокала «Радуга звука»
Музыкальный руководитель
Познавательное развитие
9.
Кружок «Эрудит» (интеллектуальное развитие)
Воспитатель детей подготовительного возраста
Программа с использованием учебно-методических пособий: Тихомирова Л.Ф. Развитие логического мышления детей; Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей; Алябъева Е.А. Развитие логического мышления и речи детей 5-8 лет.
