Интеграция по задачам, содержанию и средствам психолого-педагогической работы
Социализация
Познание
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Музыка
Художественное творчество
Труд
Безопасность
Образовательные области «Физкультура», «Здоровье», «Безопасность»
Интеграция обеспечивается использованием двигательной активности для повышения умственной работоспособности детей, развития мелкой моторики, проявляется в возможности переноса усваиваемых двигательных навыков в другие виды деятельности ребенка, в использовании общих приемов, стимулирующих проявления самостоятельности и творческой инициативы. В свою очередь в двигательной активности дети могут использовать опыт, полученный при освоении других образовательных областей. например, измерение расстояния условными мерками, подсчет количества движений, ориентировка в пространстве и др. Интеграция физического, математического, природоведческого развития эффективна в овладении способами сравнения, оценки, обобщения исходя из существенных и несущественных признаков. Интеграция проявляется в использовании невербальных средств общения: мимики, жестов, поз. Интеграция возможна при освоении сенсорных эталонов, овладении правилами безопасного поведения, социальным опытом, опытом общения с детьми и взрослыми, речевыми умениями (обсуждение движений, выражение своих желаний и т.д.) и др.
Образовательные области «Социализация», «Труд»
Во всех образовательных областях происходит дальнейшее обогащение социально-личностного опыта детей, развиваются социально-ценностные ориентации и представления, формируется готовность к школьному обучению, стремление к новой социальной позиции школьника, происходит развитие детского самосознания
Образовательные области «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»
Представления об окружающем мире: природа и социум становятся основой для осуществления разнообразной детской деятельности. Поэтому данное содержание может успешно интегрироваться практически со всеми образовательными областями. интеграция экологического содержания с другими образовательными областями обеспечивает расширение представлений ребенка о мире, обогащает его эмоциональный опыт при восприятии объектов природы. Предоставляет возможность переноса осваиваемых ребенком способов познания (наблюдения, сравнения, обследования, экспериментирования, моделирования, обобщения) в другие условия, способствует проявлению самостоятельности ребенка в деятельности и творческой инициативы. Проектная деятельность позволяет наиболее полно реализовать интегративный подход.
Математические представления, умения и навыки также позволяют ребенку использовать приемы познания (обследование, количественная и качественная оценка, сравнение, обобщение) в разных видах продуктивной деятельности, природоведческой, конструктивной, а также в музыкальной и социальной деятельности.
Чтение художественной литературы наиболее актуально для интеграции с разделами «Коммуникация» (обогащение содержания общения взрослого с ребенком и детей со сверстниками обсуждением прослушанных текстов, знакомство с лучшими образцами литературного языка, развитие образности детской речи средствами ознакомления с языковой выразительностью художественных произведений, практическое освоение правил построения разных видов текстов и пр.), «Познание» (формирование целостной картины мира, развитие интеллектуальных и личностных качеств, расширение кругозора, развитие умения мыслить, анализировать, развитие познавательных интересов и пр.), «Социализация» (личностное развитие детей как представителей социума, углубление знаний и отношений к основным морально-этическим ценностям и пр.) Не менее важны связи с разделами «Музыка» и «Художественное творчество» ввиду наличия общей концепции становления разных видов художественной деятельности детей: от восприятия и развития специальных умений к самостоятельному творчеству детей, а также направленности этих областей на развитие воображения дошкольника.
Образовательные области «Художественное творчество», «Музыка»
Содержание работы в данных образовательных областях интегрируется со всеми остальными за счет формирования представлений об окружающем мире и его отражении при помощи продуктивных видов деятельности и музыкальной деятельности. Особую роль данные образовательные области играют при освоении сенсорных эталонов, обследовательских действий, сравнения, обобщения и пр.
Интеграция с другими образовательными областями обеспечивает расширение кругозора, развитие эмоционально-ценностного отношения к миру, нравственного становления детей.
