Предназначение Учреждения формулируется в соответствии:
-с ст. 18 п.3 Закона Российской Федерации «Об образовании» /Для воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их физического и психического здоровья, развития индивидуальных особенностей и необходимой коррекции нарушений развития этих детей в помощь семьи действует сеть дошкольных образовательных учреждений/.
-п. 19 Типового положения о дошкольном образовательном учреждении /Содержание образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей/.
-статуса, вида Учреждения: Учреждение относится к виду - детский сад /реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физическое развитие/.
- социального заказа
· Заказ современного государства диктует необходимость создания обогащенных условий для развития ребенка на 1 ступени образования как залога его дальнейшего успешного развития.
· Микросоциальный заказшкол: общеобразовательные школы включают высокие требования к развитию детей в различных видах деятельности и областях знаний, в связи с чем, особое значение приобретает повышение качества работы Учреждения по разностороннему развитию детей в целях обеспечения преемственности дошкольного и начального школьного образования.
· Приоритетные задачи города, района в дошкольном образовании в настоящее время – это задачи здоровьесбережения, разностороннего развития и воспитания детей на основе индивидуально-дифференцированного подхода.
- возможностей Учреждения
- запросов родителей (законных представителей) детей –основными востребованными направлениями работы с детьми являются охрана и укрепление здоровья детей и успешная подготовка к школе.
Основными средствами реализации предназначения МБДОУ являются
I Основными документами, на основании которых функционирует Учреждение, является:
1. Свидетельство о государственной регистрации права
2. Устав учреждения (регистрационный номер № С/355 от 13.09.1993г., Устав (новая редакция) от 23.05.2006г, новая редакция: от 13.02.2007г., от 22.06.2007г.); Изменение в Устав от 21.09.2009г., от 22.10.2009г, от 11.02.2011г., от 16.06.2011г.). Устав от 03.10.2012г.
3. Свидетельство о государственной аккредитации (серия АА №058278 регистрационный № 1700 от 11.07.2003г.), приказ Министерства Образования нижегородской области № 534 от 30.06.2008г. «О признании дошкольных образовательных учреждений аккредитованными».
4. Локальные акты:
- Приказы заведующего Учреждением;
- Положение об Общем собрании;
- Положение о Педагогическом совете;
- Положение о Совете Учреждения
- Положение о Родительском совете;
- Положение об оплате труда работников Учреждения;
- Положение о дополнительных платных дополнительных образовательных услугах;
- Положение о медико-психолого –педагогическом консилиуме;
- Правила внутреннего трудового распорядка;
- Коллективный договор.
5. Лицензия на право ведения образовательной деятельности (серия 52ЛО1 № 0000635 регистрационный № 11122 от 08.11.2012г.-бессрочная)
II Основными средствами реализации предназначение МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 99 являются:
- Освоение воспитанниками обязательного минимума содержания дошкольного образования;
комплексные образовательные программы: «Кроха» Г.Г.Григорьева, Н.П. Кочетова, Т.И. Чиркова; «Детство» В.И.Логинова, Т.И.Бабаева; парциальная программа: «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под ред. Стеркиной.
- Предоставление воспитанникам реализовать себя в различных видах детской деятельности (в соответствии с режимом дня пребывания ребенка в Учреждении и циклограммой организованной деятельности (занятия));
- Развитие и совершенствование предметно-развивающей среды ДОУ;
- Уровень и развитие квалификации и профессиональной компетентности педагогических кадров Учреждения;
- Предоставление родителям (законным представителям) возможности участия в образовательном процессе Учреждения;
- Благоприятный психологический климат в Учреждении.
Образовательная программа включает в себя две части:
· 1 часть инвариантная, обязательная, которая должна быть реализована в любом образовательном учреждении (группе), реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.
· 2 часть вариативная, формируемая участниками образовательного процесса дополнительно к обязательной части, и отражающая: 1) видовое разнообразие учреждений (групп), наличие приоритетных направлений деятельности (кроме деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья); 2) специфику социально-экономических, национально-культурных, демографических, климатических и других условий, в которых осуществляется образовательный процесс. Содержание вариативной части выделено* и обозначено курсивом. Темой вариативного компонента работы МБДОУ, учитывая его видовое своеобразие – приоритетное физическое развитие детей, является * «Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс МБДОУ».
