Проектирование воспитательно-образовательного процесса.

Воспитательно-образовательный процесс строится с учётом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей. Образовательный процесс строится на комплексно-тематическом принципе с учётом интеграции образовательных областей.

Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы даёт большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.

Годовой календарный образовательный график.

Гигиенические регламенты образовательной нагрузки соблюдены в соответствии с СанПиН: - максимально допустимое количество учебных занятий в первой половине дня в младшей группе – 2, в средней группе – 2; в старшей – 3; в подготовительной группе – 3 занятия; - перерывы между занятиями 10 минут; - в середине занятий статического характера проводятся физкультминутки; - среди общего времени занятиям, требующим от детей умственного напряжения, отводится 50%, остальные 50% составляют занятия эстетического и физкультурно-оздоровительного цикла; - в январе и в марте для воспитанников организуются недельные каникулы, во время которых проводятся занятия только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные); - в летний период проводятся только музыкальные и физкультурные занятия. Воспитателями проводятся спортивные игры, праздники, экскурсии, увеличивается продолжительность прогулки, осуществляется деятельность по художественно-эстетическому развитию детей: музыкальные праздники, развлечения на свежем воздухе, экскурсии, исследовательская и экспериментальная деятельность по интересам.

Продолжительность НОД* детей в соответствии с возрастом.

НОД* - непосредственно образовательная деятельность.