Тема «Технология хранения, поиска и сортировки информации»
Задачи занятия:
1. Провести анализ дидактических целей и задач изучения тех-рологии хранения, поиска и сортировки информации в базовом курсе информатики.
I 2. Определить дидактические возможности и условия формирования у учащихся общеинтеллектуальных и общеучебных умений и навыков в процессе изучения технологии хранения, поиска и сортировки информации.
3. Изучить роль рассматриваемой темы в решении общеобразовательных задач, связанных с формированием информационной ультуры учащихся.
4. Проанализировать дидактические возможности учебного материала по технологии хранения, поиска и сортировки информации для организации интегрированных уроков информатики и других учебных предметов на основе создания и использования информационных баз данных (история, география, физика и др.).
5. Определить базовые знания и умения, связанные с технологией хранения, поиска и сортировки информации, этапы и методы их формирования.
6. Составить тематическое и поурочное планирование учебного материала.
7. Систематизировать задачи, используемые в процессе изучения технологии хранения, поиска и сортировки информации, и рассмотреть способы их решения.
Способ организации занятия: практикум, лабораторная работа.
Средства обучения: научно-методическая и учебная литература [3, 4, 5, 8, 9, 10, 14, 16, 19, 20, 21, 22], программные средства [6, 8].
Предварительная подготовка студента к занятию
1. Составить терминологический словарь по базовым понятиям темы, разработать логико-структурную модель учебного материала.
2. Провести содержательный анализ темы «Технология хранения, поиска и сортировки информации» в учебных пособиях по базовому курсу информатики.
3. Проанализировать две-три частнопредметные (авторские) методики обучения базовому курсу информатики в рамках рассматриваемой темы. Представить результаты анализа в табл. 7.2 и подготовить на их основе краткое сообщение.
4. Изучить программные средства технологии хранения, поиска и сортировки информации, используемые в процессе обучения базовому курсу информатики.
5. Рассмотреть типовые задачи, связанные с обработкой информации в базах данных, и способы их решения.
План занятия
1. Анализ дидактических возможностей учебного материала по теме «Технология хранения, поиска и сортировки информации» для решения общеобразовательных задач базового курса информатики.
2. На основе анализа учебных пособий по базовому курсу информатики заполнение таблицы «Базовые понятия» (см. табл. 7.1).
3. Сообщения по данным табл. 7.2, обсуждение сообщений.
4. Составление тематического и поурочного планирования, представление результатов в таблице (см. табл. 7.3).
5. Обсуждение результатов тематического и поурочного планирования.
6. Подготовка конспекта урока по одной-двум темам, учитывая направленность урока (урок по ознакомлению с новым материалом; урок по закреплению изученного; урок проверки знаний, умений и навыков; урок по систематизации и обобщению изученного материала), или заполнение таблицы (см. табл. 7.4).
7. Анализ типов задач, используемых в процессе обучения учащихся способам обработки текстовой информации, и способов их решения.
8. Решение задач.
8.1. Ввод и редактирование записей.
8.2. Сортировка и поиск записей в базе данных.
8.3. Операции над записями и полями в базах данных.
8.4. Изменение структуры базы данных.
8.5. Организация запросов к базе данных.
9. Разработать комплекс разнотипных и разноуровневых задач по обработке информации в базах данных, в котором каждая задача содержит: формулировку, тип, описание способов решения, средства решения, решение.
Формы и способы организации учебной деятельности студентов: обсуждение вопросов плана, работа в группах; подведение итогов — беседа по вопросам, фронтальный и индивидуальный опрос; индивидуальная работа с базами данных.
