Методика формирования временных представлений у младших школьников.

Первые представления о времени дети получают в дошкольный период.

Смена дня и ночи, смена времён года, повторяемость режимных моментов в жизни ребёнка – всё это формирует временные представления.

Временные представления у первоклассников формируются также в практической деятельности (как у дошкольников).

Программа 1 класса предусматривает знакомство с названием дней недели и их последовательностью.

Начиная с 1 класса необходимо приступить к сравнению знакомых, часто встречающихся в опыте детей временных промежутков.

#: что длится дальше: урок или перемена, учебная четверть или каникулы.

Ввиду большой практической потребности полезно ознакомить детей с тем, как по часам определяется время (с точностью до часа).

Во 2 классе рассматривается час и минута. Дети учатся определять время по часам. Конкретные представления о часе и минуте формируются через практическую деятельность.

#: час – это примерная продолжительность урока и перемены.

Важным моментом на данном этапе является знакомство с часами. Полезно изготовить модель часов для выполнения практических упражнений.

Выполняемые упражнения:

1) Определить время

2) Покажите: 4 ч 45 мин, половину 10

В 3 классе идет знакомство с месяцем, годом, сутками. Необходимо использовать календарь. По нему дети выписывают количество дней в каждом месяце.

По календарю определяют порядковый номер месяца, устанавливают день недели (если известно число и месяц).

В 4 классе ученики знакомятся с веком и секундой. Рассматриваются случаи сложения и вычитания величин, выраженных в единицах времени (трудность, так как перевод не согласуется с десятичной системой счисления)

5 ч 15 мин – 1 ч 45 мин