1. Что такое «социальное моделирование» и каковы его функции и виды?
2. Перечислите сферы применения моделей. Относите ли вы модели к инновационным технологиям?
3. Каковы возможности моделей как методов научного познания?
4. Какова, по вашему мнению, роль моделей в практической деятельности?
5. Оцените уровень использования моделей в системе образования в России.
6. Ваши суждения об уровне реализации известных вам научных, политических, экономических, социальных моделей в Российской Федерации.
Вмоделировании социальной деятельности должны присутствовать по меньшей мере два уровня детерминации: зависимость от внутренней логики исследуемого социального объекта, явления, процесса, рассматриваемого как следствие естественно-исторического развития, и познавательных установок субъекта процесса социального моделирования. Выбор познавательных средств осуществляется с учетом различных социальных исследовательских установок, целей и задач (социальное системное моделирование, моделирование по отдельным группам социальных объектов, явлений и процессов, разработка оценочных характеристик соответствующих моделей, разработка социальных прогностических моделей и т.п.).
Суть данного подхода заключается в представлении процесса моделирования социальной деятельности (настоящего и будущего) в виде отдельных, относительно самостоятельных структурно-функциональных блоков (модулей), объединенных в конкретную последовательность операций, исходя из внутренней логики процесса социального моделирования и прогнозирования на базе поисковых и нормативных прогностических моделей. Логическая связка операций социального моделирования и прогнозирования в единый системно-функциональный подход теоретически обусловлена и практически предопределена следующими обстоятельствами.
Во-первых, одной из основных (базовых) операций процесса социального прогнозирования является разработка прогностических моделей изучаемого социального объекта, явления или процесса и выбор наиболее вероятного варианта их изменения в пределах выбранного (заданного) периода упреждения, т. е. в конечном счете речь идет об альтернативных изменениях в определенных временных интервалах и в рамках рассматриваемого фрагмента социального пространства. Во-вторых, как правило, конечной целью построения социальных моделей, помимо получения новых знаний, интересующих исследователя, качествах социального объекта, явления или процесса, является изучение их возможных видоизменений и трансформаций в будущем. Другими словами, выполняется в определенном смысле прогнозирующая функ-
ция. В-третьих, самое главное — социальное моделирование и социальное прогнозирование социальной деятельности сами по себе не являются самоцелью, а входят важнейшими взаимосвязанными и взаимодополняющими друг друга составными элементами единого контура социального менеджмента. Поэтому, на наш взгляд, эти звенья одной цепи социальной деятельности и социального управления не могут рассматриваться иначе, как в едином системно-функциональном подходе (рис. 3).
За исходный пункт рассматриваемой логической последовательности операций социального моделирования принимается момент получения государственного задания или заказа от заинтересованных ведомств (общественных организаций, коммерческих структур и пр.) на проведение исследования. Как правило, заказчика интересуют перспективы развития определенного структурного компонента социальной системы с целью прогнозирования его трансформации в социальном пространстве и времени.
Под социальным пространством в данном случае понимается совокупность мест обитания, систем расселения и освоенной (осваиваемой) человеком природной среды, в рамках которой осуществляется социальная деятельность индивида, группы и социума в целом.
Социальное время рассматривается как фундаментальная форма социально-исторического существования людей и необходимый ресурс (условие) их деятельности.
