Подготовка рабочих кадров.

Так как наш вуз готовит инженеров-педагогов для професионально технических училищ (ПТУ), которые являются основными поставщиками квалифицированной рабочей силы для предприятий, поэтому на факультетах принято решение ввести квалификационное испытание на 2-ом и 3-ем курсах. Это говорит о том, что выпускник нашего технологического факультета - инженер-педагог имеет соответствующий разряд и навыки в производственной деятельности, так как он должен в ПТУ формировать высокообразованного, конкурентноспособного, мобильного на рынке работы рабочего нового типа - так называемого «экономического человека», с присущим ему рациональным обращением, сильными мотивами выгоды, бережливости и предприимчивости, готовностью идти на экономический рынок с ощущением личной ответственности за свои действия, расхождения, которое признает, в материальной обеспеченности соответственно способностям, которая имеет красивую общеобразовательную подготовку, теоретическую и практическую профессиональную подготовку и привычки работы на конкретно рабочем месте.

Задача инженера-педагога:

1. Формирование конкурентно способной рабочей силы с целью защиты трудящихся от безработицы.

2. обеспечение производства необходимой ему по количеству и качеству рабочей силы.

3. Всестороннее развитие человека.

Как бы не было заинтересовано государство, предприятия, учебные заведения в повышении качества рабочей силы, их усилия будут напрасны, если к приобретению и усовершенствованию знаний и умений безразличен ученик или только личная заинтересованность ученика. поэтому только около 10% учеников заинтересованны и самостоятельно овладевает знаниями в силу своей добросовестности, старательности и естественного интереса к процессу обучения.

Другие стимулы отсутствуют. Больше того бесплатное образование и действующие на предприятиях системы оплаты порождают иждивенчество и отбивают охоту учить, значит важным условием в рыночных условиях становятся заинтересованность предприятий функционирующих на основе самостоятельности, независимости и экономической ответственности в привлечении и стимулировании высоко квалифицированной рабочей силы, в ее рациональном использовании и достойной оплате высококвалифицированной работы, так как предприятия будут ставить перед собой задачи в получении максимальной прибыли.

В системе подготовки рабочих кадров должно активно учувствовать государство. Только государство должно быть заинтересовано в формировании конкурентно-способной, высокоразвитой личности, которая удовлетворяет интересам производства.