Интерактивный блок (взаимодействие со слушателями)

Личностно-профессиональный блок.

Содержательный блок.

Примерный план психолого - педагогического анализа занятия со студентами

Дисциплина _____________________________________

Форма: лекция, практическое занятие, семинар, лабораторное занятие (нужное подчеркнуть).

Тема занятия __________________________________________________________

Цель_________________________________________________________________

1.1. Достигнута ли цель, которую преподаватель ставил перед собой? Да…….нет

Если нет, то почему? _________________________________________________________

1. 2. Насколько содержание соответствовало теме занятия:

А) полностью;

Б) частично;

В) пришлось уйти от темы.

1. 3. Удалось ли заинтересовать студентов, актуальностью, значимостью данной темы?

Да …нет

1. 4. Была ли учтена преемственность с предыдущими и последующими занятиями?

____________________________________________________________________________

1. 5. Реализован ли план?

_____________________________________________________________________________

1. 6. Раскрыто ли содержание основных понятий?

_____________________________________________________________________________

1. 7. Примеры изучаемых психологических феноменов:

а) яркие и точные; б) неточные и непонятные;

в) ошибочные; г) отсутствовали

1.8. Переход от одной подтемы к другой:

а) логичный; б) плавный; в) скачкообразный

1.9. Какие нетрадиционные формы использовались преподавателем:

а) презентация; б) фрагменты видеофильмов; в) дебаты; г) пресс-конференция; д) творческий суд; е) работа с карточками; ж) что-то ещё____________________________

1.10. Достаточно ли техническое оснащение занятия? Эффективно ли оно?

_____________________________________________________________________________

2.1. Стиль проведения занятия:

а) эмоциональный; б) информационный;

в) информационно-эмоциональный

2.2. Речь преподавателя:

а) четкая, последовательная; б) сбивчивая;

в) невнятная, неразборчивая

2.3. Какие средства и приемы использовались преподавателем для привлечения внимания аудитории:________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2.4. Основные невербальные проявления преподавателя:

а) жесты______________________________________________________________________

б) поза________________________________________________________________________

в) голосовая работа (паузы, интонация, тембр, высота)_______________________________

3.1. Установлен ли контакт с аудиторией? В достаточной ли степени слушатели привлекались к работе на занятии?

_____________________________________________________________________________

3.2. Были ли срывы в общении со студентами?

_____________________________________________________________________________

3.3.Соответствовал ли темп занятия уровню усвоения материала студентами?

А) полностью соответствовал;

Б) вполне соответствовал;

В) не вполне соответствовал;

Г) не соответствовал.

3.4. Контроль за усвоением слушателями изучаемого материала:

а) осуществлялся; б) осуществлялся частично; в) отсутствовал

3.5. Интерес слушателей к изучаемому материалу:

а) высокий; б) средний; в) низкий

3.6. Активность слушателей:

а) высокая; б) средняя; в) низкая

3.7. Какие трудности возникли у студентов при выполнении заданий, слушании лекции?

_____________________________________________________________________________

3.8. Какова дисциплина студентов на занятии?

А) отличная;

Б) хорошая;

В) удовлетворительная;

Г) неудовлетворительная. Если неудовлетворительная, то с чем это связано?

_____________________________________________________________________________