Выбор модели обучения

Понятие и структура ИТ-образования

IT-образование –совокупность деятельности ОУ, направленной на подготовку профессиональных кадров для IT-отрасли. В настоящее время IT-образование можно рассматривать как собирательное понятие, т.к. не смотря на острый дефицит кадров в системе образования оно не выделено. Министерство образовании и науки РФ возглавляет Дмитрий Викторович Ливанов

При рассмотрении системы ИТ-образования необходимо решить ряд взаимосвязанных задач. В первую очередь необходимо выделить базовую модель обучения.

Первым шагом в процессе создания системы подготовки по новой дисциплине являлся выбор между обучением специальности и обучением образовательному направлению.

Первая модель обучения, традиционная для России, называемая также одноступенчатую – на квалификацию специалиста (не менее 5 лет), ориентирована на подготовку специалистов. Вторая модель, принятая за основу в болонской декларации, основана на двухступенчатой системе образования. На первой ступени осуществляется подготовка на квалификацию бакалавра (как правило, 4 года обучения) и, на второй, - на квалификацию магистра (еще не менее 2 лет).

Для области знаний, важнейшей тенденцией развития которой является быстрое расширение ее научных и прикладных горизонтов, двухступенчатая модель более логична.

На первой стадии обучения осуществляется подготовка не по конкретной специальности (каких могут быть в этой области сотни), а по образовательному направлению (крупной самостоятельной дисциплине, такой, как, математика, ИТ, физика, философия и пр.).

(Уважаемые студенты, вспомним, что понимают под направлением подготовки. Смотрите материал 6 семестра по анализу стандартов Прим. Н.А.)

В результате завершения первой стадии обучения студент получает базовые знания по фундаментальным и специальным предметам, необходимые для профессиональной деятельности и для дальнейшего профессионального совершенствования. Завершением первой стадии обучения является присвоение образовательной степени бакалавра ИТ.

Те, кто стремится повысить свой образовательный уровень и специализироваться в более конкретных областях ИТ, продолжают учиться в магистратуре, а затем, возможно, и в аспирантуре.

Учитывая то, что в международной образовательной системе используется в основном двухступенчатая модель, которая хорошо ассоциируется с характером развития области ИТ, а также то, что одной из задач разработки нового направления ставилось обеспечение возможности интеграции российской высшей школы в мировую образовательную систему, в качестве базовой была выбрана двухступенчатая модель обучения.