Социальный работник воздерживается от публичных оценок и замечаний о средствах и методах работы коллег.

Работа социального работника основывается на праве и обязанности проявлять уважение к другим специалистам и методам их работы независимо от собственных теоретических и методических предпочтений.

В своих профессиональных действиях социальный работник ориентируется на благополучие и учитывает права всех субъектов образовательного процесса. В случаях, когда обязанности социального работника вступают в противоречие с этическими нормами.

Социальный работник планирует и проводит исследования в соответствии с действующим законодательством и профессиональными требованиями к проведению деятельности.

Социальный работник осознает свою профессиональную и личную ответственность перед клиентом и обществом за свою профессиональную деятельность, заботится, прежде всего, о благополучии людей и не использует результаты работы им во вред.

4. Принцип этической и юридической правомочности

5. Принцип благополучия клиента

6. Принцип профессиональной кооперации

Основные понятия:этика, гуманистическая этика, авторитарная этика, Основные категории этики, принципы этики.

1.1.Творческие вопросы и задания:

1. Как возникли термины «этика» и «мораль»?

2. Совпадает ли теоретическое содержание терминов «мораль», «этика», «нравственность» с их повседневным употреблением?

3. Каково содержание золотого правила нравственности?

4. Какое обобщающее определение можно дать морали?

5. Каковы функции этического знания?

6. Какие структурные блоки можно выделить в структуре этики? Дайте им развернутую характеристику.

7. Дайте полную классификацию этических направлений?

8. Как Вы думаете, выполнима ли такая задача этики как «учить морали»?

9. Можно ли с помощью теоретических знаний научить человека быть моральным?

10.Любые ли ситуации в жизни можно описать, применяя моральные нормы?

1.2.Объясните смысл высказываний:

1. «Нравственность – это разум сердца». (И. Песталоцци)

2. «Я никогда не смогу убедить другого иначе, как с помощью его собственных мыслей». (И. Кант)

3. «Благородный человек предъявляет требования к себе, низкий человек предъявляет требования к другим». (Конфуций)

4. «Морализирование – это творчество бездарных людей». (М. Пришвин)

5. «Совесть – тысяча свидетелей». (Античный афоризм)

1.3.Вопросы для дискуссии:

1. Почему признание безусловной ценности другой личности с необходимостью ведет к требованию отказа от насилия?

2. В чем состоит парадокс моральной оценки?

3. В чем состоит парадокс морального поведения?

4. Каково отношение между знанием и поведением в морали?