Форми навчання діяльності учнів – це визначені кількості учасників навчального процесу та їх ролі в навчальному процесі
Розрізняють індивідуальну, групову, фронтальну та колективну форми навчання.
У загальній дидактиці прийнято розрізняти конкретні форми начання учнів за такими ознаками:
1) кількість учасників спільної діяльності – індивідуальна,групова, фронтальна, колективна, парна робота ( остання характерна і для інформатики)
2) роль учасників навчального процесу (хто управляє –вчитель, або учень).
На вибір організаційних форм впливає і навчання, база знань учнів і вчителя, досвід діяльності та ін.
Індивідуальна форма навчання передбачає взаємодію вчителя з одним учнем (репетиторство,консультації).
У групових формах навчання учні працюють у групах, які складаються на різних основах.
Фронтальне навчання пердбачає роботу вчителя з цілим класом в одному темпі, й із спільними задачами.
Колективна форма навчання відрізняється від фронтальної тим, що учні розглядаються як цілісний колектив зі своїми лідерами і особливостями взаємодії.
У парному навчанні основна взаємодія відбувається між двома учнями, які можуть обговорювати задачу, здійснювати взаємонавчання або взаємоконтроль.
До основних етапів уроку інформатики, належать такі:
1) Постановка мети уроку.
2) Ознайомлення з новим матеріалом.
3) Закріплення нового матеріалу:
а) на рівні відтворення інформації і способів діяльності;
б) на рівні творчого застосування і відкриття нового.
4) Перевірка та оцінювання знань, навичок та вмінь.
Залежно від мети уроку послідовність цих етапів може бути різною, або деякі можуть бути відсутніми. Проте для кожного уроку обов’язковий перший етап – постановка мети.
