Возникновение и этапы развития классической школы политэкономии

Необходимость в теоретическом анализе функционирования механизма товарно-денежных отношений, исследовании условий и экономических законов развития рыночного хозяйства, формировании соответствующего понятийного аппарата предопределили необходимость эволюции экономической мысли и возникновение новой школы - классической политической экономии, которая выступила с обоснованием идей экономического либерализма, предполагающего невмешательство государства в экономическую жизнь, неограниченную свободу конкуренции предпринимателей.

С возникновением классической школы экономическая теория приобретает статус научной дисциплины с названием «политическая экономия».Классическая школа возникла в Англии и Франции в конце XVII - начале XVIII вв. и в своем развитии прошла четыре этапа. Первый этап становления классической школы (конец XVII - начало XVIII вв.) включает разработки У.Петти, П.Буагильбера, занялись поиском богатства в сфере производства, исследованием функционирования простого товарного хозяйства и выдвинули трудовую теорию стоимости. Второй этап развития классической школы (последняя треть XVIII в.) связан с произведениями А. Смита, который занялся разработкой проблем воспроизводства и экономических законов функционирования рыночного хозяйства, сформировал категориальный аппарат политической экономии, заложил основы современной микроэкономики и макроэкономики. Третий этап эволюции классической школы (первая пол. XIX в.) включает разработки последователей А. Смита, которые занялись переосмыслением и обогащением его идей, исследованием многообразных проблем функционирования рыночной экономики. Среди них: французы Ж. Сэй, Ф. Бастиа, С.Сисмонди, англичане Д. Рикардо, Т. Мальтус, Н. Сениор, американец Г. Кэри и др. Четвертый этап. На этом завершающем этапе во второй половине XIX в. доминировали труды Дж.С. Милля и К.Маркса, всесторонне обобщивших лучшие достижения «классической школы».