О.И. Меньшикова – доктор экон. наук, профессор, первый заместитель генерального директора ОАО «Всероссийский центр уровня жизни»;
Д.О. Попова – канд. экон. наук, ведущий научный сотрудник АНО «Независимый институт социальной политики».
А 86 Арутюнова, Г.И.Комплекс Интернет - заданий по экономической теории: учебно-методическое пособие / Г.И. Арутюнова, И.В. Кирова, Т.Л. Попова; МАДИ. – М., 2010. – 118 с.
ISBN
Данное учебно-методическое пособие представляет собой комплекс различного типа заданий по курсу «Экономическая теория», для выполнения которых используются ресурсы Интернета.
Выполняя эти задания, студенты научатся: находить статистическую информацию на официальных информационных сайтах России и США и анализировать ее, значения неизвестных понятий и терминов в Интернет-словарях и Интернет-энциклопедиях, на сайтах российских журналов и газет актуальные научные статьи по российским и мировым экономическим проблемам, читать, понимать и анализировать их; познакомятся с воззрениями классиков экономической мысли из первоисточников, размещенных в Интернете. Читая Интернет - публикации известных художественных произведений и выполняя задания данного пособия, студенты будут учиться экономически осмысливать практические ситуации из реальной жизни.
Предлагая эти задания студентам, преподаватели убеждаются, каким мощным образовательным и развивающим ресурсом может быть Интернет, и учатся самостоятельно составлять подобные или другие задания.
Пособие может быть использовано в очной и дистанционной формах обучения при изучении курсов «Экономическая теория», «Микроэкономика», «Макроэкономика» и «Мировая экономика».
государственный технический университет (МАДИ), 2010
Уважаемые коллеги!
Интернет сегодня прочно вошел в нашу жизнь, в том числе и профессиональную. Однако полагаем, что возможности «всемирной паутины» используются нами, педагогами, далеко не в полной мере. Цель данной книги – показать, что Интернет является мощнейшим учебным, образовательным и развивающимся ресурсом.
Выполнение студентами Интернет - заданий позволит им познакомиться с актуальными статистическими данными. В том случае, когда для выполнения задания студентам необходимо найти статистику по другим странам, они получают возможность сравнить ситуацию в нашей стране с развитыми и развивающимися странами, оценить место России в мировой экономики, сделать выводы о том, насколько совершенна сама статистика у нас и за рубежом. Бесценна сама возможность почувствовать, что благодаря Интернету твои возможности добывать знания становятся действительно почти безграничными!
Задания составлены таким образом, чтобы студенты были в курсе наиболее острых вопросов экономики и экономической политики, которые дискутируются в обществе, научной литературе, СМИ. При этом студенты могут узнать, что на одну и ту же проблему существует несколько различных точек зрения, познакомиться с аргументами участников дискуссий, выработать свою точку зрения.
Серьезной проблемой, препятствующей подготовке эрудированных, высокообразованных специалистов, является падение интереса к чтению. Задания, в которых студентам предлагается познакомиться с теми или иными экономическими явлениями или терминами на примере ситуаций, описанных в художественных произведениях, способствуют возникновению интереса к художественной литературе, расширению кругозора и эрудиции.
Интернет дает возможность с минимальными затратами времени найти и прочитать первоисточники, т.е. произведения ученых-экономистов различных времен, познакомиться с историей развития экономической мысли.
Многие задания ориентированы на то, чтобы познакомить студентов с деятельностью и структурой органов власти и управления Российской Федерации.
Помимо цели освоения знаний по курсу «Экономическая теория», выполнение Интернет – заданий позволит студентам осознать, что можно и нужно использовать «всемирную паутину» не только в развлекательных и коммуникационных, но и в учебных, исследовательских, научных целях. Еще одна задача, решаемая в процессе выполнения таких заданий, – научить студентов различать надежные и ненадежные Интернет - источники.
Выполнение Интернет – заданий не только подготовит студентов к написанию курсовых и дипломных работ (в том числе расчетно-аналитических работ, перечень которых приводится в данном издании), но и поможет студентам определиться с собственными исследовательскими и научными предпочтениями, самим выбрать и сформулировать тему исследования.
Заметим, что при выполнении заданий, особенно их аналитической части, студент может обратиться и к другим Интернет - источникам, не указанным в тексте задания (статьям, обзорам, интервью ученых и политиков), для того, чтобы узнать мнение экспертов и более обоснованно сформулировать собственное мнение.
Еще один важный момент: Интернет, в отличие от печатного источника, – система живая, развивающаяся и изменчивая. Например, если в книге есть на определенной странице таблица, диаграмма или текст, то они будут в этой книге и на этой странице всегда – издана книга в 2009 году, в 1909 или в 1809. А сайт в Интернете может сменить свой адрес, страничка может вообще «исчезнуть». С другой стороны, статистическая информация или новости подлежат постоянному обновлению. Поэтому в Интернет – заданиях мы не делаем привязок к конкретной дате, когда даем задания, связанные с поиском статистической информации (например, на сайтах Минфина, Госкомстата, Банка России). Если ссылка на какую-то статью, первоисточник или сайт вдруг устареет, это не означает, что студент должен отказаться от выполнения задания. Просто задание перейдет на новую ступень сложности и станет более интересным: вместо «путешествия» по заданному адресу придется самостоятельно выполнить поисковую работу: ввести в строку поиска на любой поисковой системе (например, на www.yandex.ru) тему задания и найти информацию.
Представленное учебно-методическое пособие может с успехом использоваться для любых форм обучения (дневного, вечернего, заочного), в том числе – дистанционного. Разрабатывая задания, мы намеренно отказались от их детализации, оставляя простор, с одной стороны, для преподавателя (он сам может конкретизировать задание, исходя из поставленных целей и методов обучения), с другой – для студента. Наша цель – заставить студента самостоятельно мыслить, обеспечить ему возможности для исследовательского и научного творчества в процессе обучения. Последовательное использование студентом данного пособия для самостоятельной работы не только поможет ему разобраться в экономических понятиях и законах, но и будет способствовать формированию экономического мышления. По существу, данное пособие является самоучителем для тех, кто хочет научиться мыслить критически и конструктивно. Для преподавателя же данное пособие может служить своеобразным справочником, «путеводителем» по Интернету.
Дорогие коллеги! Если у Вас есть идеи, как сделать это пособие полезнее, если Вы подготовите интересные задания в рамках изложенной концепции, мы будем рады рассмотреть их и включить в следующие издания – все они будут помечены Вашим именем. Мы намерены продолжить дальнейшую работу над пособием, поэтому с благодарностью примем и Вашу конструктивную критику, и Ваши пожелания. Заранее благодарим за них.
Авторы
Москва, Ноябрь, 2009 г.
Уважаемый студент!
Мы, авторы этой книги, не сомневаемся в том, что Ты каждый день пользуешься Интернетом, и, возможно, в компьютерном отношении гораздо более грамотен, чем многие наши коллеги-преподаватели. Ты общаешься с друзьями в социальных сетях, скачиваешь из Интернета музыку, фильмы, и, возможно, рефераты, курсовые работы… Когда-то наш великий соотечественник Дмитрий Иванович Менделеев сказал, что сжигать нефть, все равно, что топить печку ассигнациями. Использовать Интернет только в тех целях, о которых написано выше – также расточительно и неразумно. Надеемся, наша книга позволит Тебе в этом убедиться!
Не отрываясь от клавиатуры своего компьютера, Ты можешь «здесь и сейчас» узнать, какой ВВП на душу населения в США, России или Нигере; сколько стоит баррель нефти сегодня, сколько он стоил в 1976 году и сколько, по прогнозам, будет стоить через год. Ты можешь, на основе данных, полученных из «всемирной паутины», оценить, на каком уровне развития находится наша страна и сделать любые международные сравнения. Ты поймешь, что знания можно получать не только на лекциях, пассивно слушая преподавателя и записывая то, что он сказал, но и самостоятельно «добывая» их с помощью Интернета и собственных размышлений.
С помощью Интернета Ты можешь не только получить любую статистику, но и узнать о том, какие вопросы экономической теории и практики являются сегодня наиболее актуальными, какие точки зрения по ним высказывают экономисты и политики во всем мире.
Если Ты забыл значение термина или понятия, то Ты всегда можешь посмотреть его в одном из Интернет – словарей или Интернет - энциклопедий, приведенных в нашем списке (Приложение 4). Рекомендуем Тебе не ограничиваться знакомством с формулировкой того или иного термина в одном словаре – для того, чтобы убедиться в том, что Ты правильно понял значение слова, лучше прочитать его пояснение в нескольких редакциях. Если какого-либо термина или понятия Ты не смог найти в словарях, введи это слово в поисковую строку поисковой системы (например, www.yandex.ru), и ознакомься с найденными материалами.
Надеемся, Ты не думаешь, что экономика – это скучная, сухая, оторванная от жизни наука. Но если Ты еще находишься во власти подобных заблуждений, то выполнение заданий, отсылающих тебя к лучшим отечественным и зарубежным произведениям литературы, в которых отражаются экономические явления, изменит Твое отношение к экономике.
Думаем, Тебе знакомы такие имена, как Аристотель, Адам Смит или Карл Маркс. Они оставили свой след в истории экономической теории, и для того, чтобы отыскать этот след, совсем необязательно быть «следопытом» или «гениальным сыщиком». Достаточно ввести электронный адрес в адресную строку – и Ты можешь сам прочитать, что писал Адам Смит о «невидимой руке рынка», В.И.Ленин об империализме или Г. Госсен о предельной полезности.
Если Ты в процессе изучения экономики будешь регулярно выполнять Интернет – задания, то Тебе, скорее всего, и в голову не придет скачивать готовый реферат или курсовую работу. Ты поймешь, что гораздо интереснее самому (с помощью все того же Интернета) найти все необходимые данные, провести анализ и сделать выводы.
Надеемся, что изучение экономики с помощью данного пособия превратится для Тебя в увлекательный процесс и вызовет только положительные эмоции. Желаем Тебе творческих успехов!
