Функції, які виконує вчитель під час організації навчального проектування.
Підвищення якості навчання на основі проектної діяльності. Проектна організація навчального процесу з використанням інформаційних технологій. Підготовка майбутніх учителів до роботи в телекомунікаційних освітніх проектах.
- за вибором студентів:
Використання Веб-квестів у навчальному процесі. Активізація пізнавальної діяльності студентів на основі використання Веб-квестів. Організація самостійної роботи студентів за допомогою Веб-квестів. Можливі Інтернет-проекти.
Індивідуальне завдання: Метод телекомунікаційних проектів. Основні етапи роботи над проектом: організаційний; вибір та обговорення головної ідеї, цілей і завдань майбутнього проекту; обговорення методичних аспектів та організація роботи учнів; структурування проекту з виділенням підзадач для певних груп; робота над проектом; підбиття підсумків, оформлення результатів; презентація проекту.
"Моя Веб-сторінка", "Родове дерево", "Моя родослівна", "Зустріч з друзями", "Електронна газета". Стендові проекти (оформлення наочного матеріалу, тексту й ілюстрацій з допомогою засобів Microsoft Publisher): випуск щотижневих "Студентських новин", рубрика: "Мережа – Internet". Проект грамота (диплом) переможцю будь-якого конкурсу або олімпіади. Титульна сторінка улюбленої книги. Афіша для кінотеатру про прем’єру фільму (спектаклю). Листівка або запрошення на свято для своїх друзів. Інтегровані проекти (форма – групова, використання мультимедіа коштів, програмно-технічного комплексу ACTIVboard): "Історичні корені української чарівної казки", "Сонячна система", "Космос", "Галактика", "Вулкани", "Цунамі", "Тваринний і рослинний світ", "Герб або емблема факультету, групи, спортивної команди", "Вітальна листівка", "Генеалогічне древо своєї сім’ї". Ребуси, кросворди з будь-якої теми. У процесі розробки проекту студентами використовуються різні інструментальні програмні засоби та додатки: системи програмування, системи обробки графіки, підготовки презентацій, текстові редактори, електронні таблиці, системи управління базою даних, засоби розробки Веб-сайтів та ін.
Список літератури:
1. Бабенко Т. А. Применение средств мультимедиа в процессе обучения будущих учителей информационным технологиям: Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.08. – Армавир, 2003. – 201 c.
2. Белицын И. В. Лекционный мультимедийный комплекс как средство активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся: Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.02. – Барнаул, 2003. – 159 c.
3. Бернард Смит. Общество, основанное на знании: политика Европейского Союза // Информационное общество. – 2002. – Вып. 1. – С. 8-21.
4. Всемирный доклад по образованию, 1998 г.: Учителя, педагогическая деятельность и новые технологии / ЮНЕСКО. – Париж: ЮНЕСКО, 1998. – 175 с.
5. Егорова Ю. Н. Мультимедиа как средство повышения эффективности обучения в общеобразовательной школе: Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Чебоксары, 2000. – 196 c.
6. Жалдак М.І., Лапінський В.В., Шут М.І. Комп’ютерно-орієнтовані засоби навчання математики, фізики, інформатики: Посібник для вчителів // Вкладка газети "Інформатика". – 2004. – С. 41-48 (281‑288).
7. Іщук Н. Ю. Застосування засобів мультимедіа у процесі підготовки економістів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Вінницький держ. педагогічний ун-т ім. Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2004. – 20 с.
8. Клевцова Н. И. Методико-дидактические принципы создания и использования мультимедийных учебных презентаций в обучении иностранному языку: Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.02. – Курск, 2003. – 189 c.
9. Клемешова Н. В. Мультимедиа как дидактическое средство высшей школы: Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – Калининград, 1999. – 210 c.
10. Косенко И. И. Изучение мультимедиа в процессе подготовки учителя информатики: Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.02. – М: МПГУ, 1999. – 122 c.
11. Пискунова Т. Г. Методика обучения и использования мультимедиа-систем в курсе информатики средней школы: Дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.02. – СПб: РГПУ, 1999. – 236 c.
12. Скалій О. В. Комп’ютерні технології диференціації процесу фізичного виховання школярів (на прикладі навчання плавання): Автореф. дис…канд. наук з фізичного виховання і спорту: 24.00.02 / Львівський держ. ін-т фізичної культури – Л., 2002. – 24 с.
13. Чайковська О. А. Формування музичних знань молодших школярів засобами мультимедійних технологій навчання: Автореф. дис…канд. пед. наук: 13.00.02 / Київський нац. ун-т культури і мистецтв. – К., 2002. – 19 с.
